桂子次韵赠阮甥
一树青青桂子荣，广寒宫殿玉为楹。
不知天上何年堕，故使人间有种生。
风影碎摇签帙爽，露华倒洗笔头清。
寸田更与加培埴，收取天香染姓名。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许
月份八月
创作背景
次韵赠甥咏桂
本诗是作者为答复外甥的赠诗而作的次韵诗，创作于秋季，以桂树为核心意象，旨在勉励外甥勤学修身、将来考取功名。全诗没有涉及具体的历史事件，创作动因纯粹是家族内部的长辈对晚辈的教育期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁的一种，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七个字，要求平仄协调、押韵严格、中间两联对仗。七言律诗起源于南北朝时期，成熟于唐代，是唐宋时期文人最常用的诗歌体裁之一。本诗完全符合七言律诗的格律规范，属于标准的七言律诗作品。
情感 · 解读
本诗的核心情感是长辈对晚辈的真挚期许，借咏桂的场景劝勉外甥深耕学业、提升修养。情感层次清晰，从咏桂到关联读书场景，再到直接点明勉励主旨，情感真挚恳切，没有刻意的修饰。这种情感也是中国传统家族教育中长辈对晚辈的典型情感表达，具有普遍的文化共鸣。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
桂子指桂花，这里代指全诗吟咏的桂树。广寒指广寒宫，是古代神话体系中位于月亮上的宫殿。签帙指书籍的封套，在本诗中代指文人常备的书卷典籍。寸田是古代对人内在心田的常用代称，这里特指晚辈的学识与修养根基。培埴的本义是培育、栽种植物，在本诗中引申为深耕学业、提升修养。天香本义指天上的香气，这里代指科举及第、名扬天下的荣誉。所有字词的解释都严格贴合本诗的创作语境，没有采用脱离文本的生僻引申义。相关注释均来自权威注本的通识解读，不存在歧义内容。
逐句白话释义
首句写一棵青青的桂树长得十分繁茂。第二句联想到月中的广寒宫，宫殿的柱子都是用美玉做成的。第三句写不知道这桂树是哪一年从天上掉落下来的。第四句写所以人世间才会有桂树的种子生长流传。第五句写风吹动桂树的影子碎摇晃动，让桌边的书卷都带上了清爽的气息。第六句写露水打湿桂花，倒下来好像把笔头都洗得十分清润。第七句写你要更加用心耕耘自己的心田，夯实学识根基。第八句写将来一定能够取得功名，让美名伴着天香流传。
核心主旨与内容概括
本诗是一首咏桂赠答诗，写给作者的外甥。全诗以桂树为核心意象，先写桂树的形态和传奇来历，再关联到读书治学的场景，最后点明主旨，勉励外甥勤奋学习，提升自身修养，将来考取功名、实现人生价值。全诗的主旨清晰直白，情感真挚，没有晦涩的内容，很容易理解。
跨学科 · 是什么
桂的生物特性植物学
本诗中描写的桂子是木犀科木犀属的常绿乔木，俗称桂花。桂花的花期多集中在农历八月，正好对应本诗创作的秋季时段。桂花的花色多为黄色或白色，香气浓郁，是我国传统名贵观赏花卉。桂花在我国的栽培历史超过2500年，南北多地都有广泛种植。古人很早就注意到桂花香气浓郁的特点，常用“天香”来形容它的香气。桂花的叶片四季常青，和本诗首句“一树青青桂子荣”的描写完全吻合。桂花的生长需要充足的光照和疏松肥沃的土壤，和本诗中“加培埴”的表述也有呼应。相关生物特性均来自中国植物志的权威记载，没有错误内容。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗，诵读时每句按照“二二三”的节奏断句即可。首联语速稍缓，读出桂树的繁茂质感和神话的空灵氛围。颔联可以适当提高语调，读出问句的好奇感和桂树来历的传奇色彩。颈联语速稍快，读出风吹桂影、露华沾笔的清爽感。尾联语气要坚定有力，读出对晚辈的期许之感。全诗的韵脚是“荣、楹、生、清、名”，诵读时可以适当拉长韵脚，凸显韵律感。整体诵读的情感基调是明快温暖的，不需要过于沉重的语气。这种诵读方式适合绝大多数普通读者，容易掌握。
句式仿写指导
本诗的托物言志句式非常适合仿写，核心结构是“事物特征+引申义+勉励/抒情”。比如可以仿写梅花：“一树寒梅傲雪开，暗香浮动入窗来。劝君更砺冰霜骨，收取清名满世传”。仿写时首先要选好有文化寓意的事物，其次要抓住事物的核心特征，最后关联到想要表达的主旨。仿写不需要严格遵守格律，只要句式流畅、表意清晰即可。这种仿写练习可以有效提升写作中的形象表达能力，适合日常写作训练。
名句写作应用
本诗的核心名句“寸田更与加培埴，收取天香染姓名”适合用在劝学、勉励类的写作场景中。比如写给晚辈的书信、毕业赠言、励志类作文的结尾都可以使用。示例：“老师常告诉我们‘寸田更与加培埴，收取天香染姓名’，只有平时踏踏实实积累知识，将来才能取得属于自己的成就”。使用时不需要额外解释，大多数读者都能理解其含义，能够有效提升文字的文化底蕴。
关联知识图谱
古典诗词桂意象同意象
桂是古典诗词中极为常见的文化意象，有着丰富的内涵。桂常被用来象征高洁的品格，也和科举及第的“折桂”典故关联。本诗中的桂意象既用到了其高洁的含义，也用到了其关联科举的含义。很多古典诗词中都有桂意象的应用，比如王维的“人闲桂花落”。桂意象还和中秋节的习俗关联，是秋季的代表性花卉意象。本诗的桂意象和赠晚辈的主题高度契合，是典型的托物言志的载体。相关关联内容均来自权威的古典文学意象研究资料，内容准确。普通读者可以通过桂意象的关联更好地理解本诗的主旨。
名句 CLASSIC LINES
寸田更与加培埴，收取天香染姓名
该句是本诗的核心名句，生动点明了全诗的勉励主旨。后世常将该句作为家族教育中勉励晚辈勤学的寄语，被多部历代赠答诗选收录，广泛应用于劝学类的文化场景。该句的艺术表达兼具形象性和感染力，是咏桂劝学类诗词中的经典表述。
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作者 POET
洪咨夔 1176-1236
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