挽钟孺人

诵读这首诗的时候整体语气要庄重低沉，不能过于轻快。每句五个字，按照“二二一”或者“二一二”的节奏断句就可以，比如第一句“夫没/姑嫜/老”，第三句“孤峰/晴后/雪”。前四句介绍逝者生平和赞颂品行的时候，语气要平稳带着敬重。第五六句评价逝者品行和惋惜逝世的时候，语气要稍微放缓，带着惋惜的情绪。最后两句寄托哀思的时候，语气要低沉，最后一个字可以稍微拉长音，表达追思的情绪。诵读的时候不要加太多夸张的语气修饰，保持庄重肃穆的基调就可以。多练习几遍就能把握好合适的节奏和语气，符合挽诗的诵读要求。不要读错字音，比如“没”要读mò，“剥”这里读bō。

本诗中“孤峰晴后雪，硕果剥中春”的比喻句式非常适合仿写，用来赞颂别人的高洁品行。仿写的时候首先要确定你要赞颂的品格特点，然后找到两个贴合这种特点的自然景物作为喻体。前一句可以写外在的品行表现，后一句可以写内在的品格或者功绩。比如赞颂老师的话，可以写“寒梅霜后艳，春蚕茧中丝”，前半句写老师高洁的品行，后半句写老师默默奉献的功绩。仿写的时候要注意两句的字数相同，词性相对，读起来朗朗上口。不要用太过生僻的喻体，要让别人一眼就能看懂你要表达的意思。仿写的内容要贴合你要赞颂的人的特点，不能随便套用。多练习几次就能写出贴切又工整的比喻句了。

“孤峰晴后雪，硕果剥中春”这句诗非常适合用在写赞颂品行高洁、在困境中坚守的人的作文里。比如写疫情期间坚守岗位的社区工作者，就可以用这句诗来比喻他们在艰难的环境中依然坚守职责，品行高洁。也可以用在写给去世的长辈的悼文里，赞颂长辈生前的高洁品行和为家庭做出的贡献。还可以用在赞颂坚守在偏远地区的教师、志愿者等人群的文章里，突出他们坚守的不易和品行的可贵。用的时候要提前交代清楚你要写的人物的事迹，再引出这句诗，就会非常贴切。不要用在不符合人物特点的场景里，不然会显得很突兀。日常写作中用到这句诗，能让你的文章更有文采，更有感染力。平时可以多积累这类名句，写作的时候就能灵活运用了。