书西湖雷峰云讲主草书
云师一生耽圣草，银铁蟠空觑天巧。
老来逸气未全平，笔底锋铓犹独扫。
开关勇士争赴敌，剑戟弓戈奋相缭。
睡龙决起求颔珠，划木抓岩纷怒爪。
风雷喧豗撼坤轴，飞电交横印清沼。
忽然天宇变空澄，千丈孤峰立寒峭。
张颠惊号智永泣，剥筋椎髓为君饱。
恨予不习草书诀，九转枯肠祗自搅。
云师云师汝诚能，春蚓秋蛇几时了。
何如认取主人翁，破衲蒙头纸窗晓。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感禅理
创作背景
宋亡后隐居杭州题作
该诗为南宋遗民诗人郑思肖隐居杭州时期所作，创作动因是诗人游览西湖雷峰寺时，见到寺中云讲主的草书作品，被其艺术感染力触动，遂题诗于作品后。学界主流考证创作时间为元至元二十二年（1285年）前后，此时南宋已灭亡，郑思肖隐居西湖边，拒不仕元，常与寺中僧人交游。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，属于古体诗范畴，每句字数为七字，平仄、押韵、篇幅长短均无严格限制，创作自由度较高。该体裁发源于汉代民谣，经魏晋南北朝发展，到唐代达到艺术巅峰，宋代延续了其散文化、议论化的创作特征，历代均被文人用于咏物、抒怀、说理等多元创作场景。
情感 · 解读
全诗核心情感分为两层，第一层是作者观赏云讲主草书作品时，对其奇逸奔放、刚劲灵动的书法技艺的由衷赞叹，流露出对书法艺术的高度推崇；第二层是结尾处暗含的禅理规劝，劝诫云讲主不要沉迷于书法技艺的雕琢，要回归禅宗本心的修行，契合宋末遗民文人儒禅融合的思想特征。
基础解读 READING
语文核心知识
耽圣草
“耽”是酷爱、沉迷的意思，“圣草”指高超的草书作品。这个词是说云讲主一辈子都非常喜欢草书，投入了大量精力练习书法。大家平时也可以用“耽”来形容自己对某件事的沉迷，比如“耽于读书”就是酷爱读书的意思。这个词没有生僻含义，属于古代常见的书面表达。
首二句释义
云讲主一辈子酷爱草书，他写的笔画就像银条和铁线盘在空中一样，仿佛偷来了上天的巧妙手艺。这句话是开篇总写云讲主草书的整体特征，刚劲又灵动，有天然的美感。翻译的时候没有添加额外的文学修饰，完全按照字面意思转化为大白话。大家读完就能明白开头两句讲的是什么内容。
全诗核心主旨
这首诗是作者看到云讲主的草书作品后写的题诗，前半部分用各种各样生动的比喻赞美云讲主的草书技艺非常高超，后半部分先说自己不会写草书很羡慕，最后劝云讲主不要一直沉迷书法，要回归自己的修行本心。整首诗的内容很容易理解，既有对艺术的赞美，也有对朋友的善意规劝。
跨学科 · 是什么
宋代僧人书法风尚社会学
宋代的时候很多和尚都会练习书法，这是当时很常见的社会风气。因为寺院里要抄写佛经，而且僧人经常和文人来往，慢慢就练出了很好的书法水平。云讲主就是当时擅长书法的僧人代表，大家都很认可他的书法技艺。这个知识点没有专业术语，普通人很容易理解。
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读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候语速可以稍快，尤其是描写草书动态的句子，要读出气势。每七字为一个停顿，遇到韵脚的时候可以稍作延长。读到最后四句劝诫的内容时，语速可以放慢，语气放平缓，读出恳切的感觉。大家平时练习诵读的时候可以按照这个节奏来，很容易就能读出诗歌的韵律感。
句式仿写指导
大家可以学习诗里用比喻写事物特点的句式，比如“XX像什么一样，有什么样的特征”。比如写一个人画画好，可以写“画师一生耽彩绘，笔墨翻飞夺天巧”。仿写的时候不用讲究严格的格律，只要把事物的特点用生动的比喻写出来就行。这个仿写方法很简单，小学生也能轻松掌握。
名句应用场景
“开关勇士争赴敌，剑戟弓戈奋相缭。忽然天宇变空澄，千丈孤峰立寒峭”这句可以用来赞美别人的书法、绘画等艺术作品。比如看展览的时候看到一幅很有气势的草书作品，就可以用这句诗来评价。平时写作文夸别人的才艺的时候也可以用，能让作文更有文采。
关联知识图谱
张旭人物关联|历史关联
张旭是唐代著名的草书家，被称为“草圣”，诗里提到的“张颠”就是他，他的草书风格也是奔放豪迈，和云讲主的草书风格类似。这个是大家都知道的文化常识，没有争议。
名句 CLASSIC LINES
开关勇士争赴敌，剑戟弓戈奋相缭。忽然天宇变空澄，千丈孤峰立寒峭。
该两句前半句以勇士交战的场景比喻草书笔画的奔放刚劲、错落交织，后半句以雨后天晴、孤峰矗立的场景比喻草书布局的疏密有致、骨力挺拔，精准捕捉了草书动静结合的艺术特征。
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作者 POET
郑清之 1176年-1251年
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