临江送夏瞻

第一，这首诗的整体诵读基调要低沉、舒缓，带着悲伤的情绪。第二，每句的断句采用2-2-3的节奏，比如第一句读成“悲君/老别/我沾巾”。第三，第一句的“悲”字要重读，突出伤感的情绪。第四，第二句的“七十”和“万里”要重读，突出友人处境的艰难。第五，第三句的“又”字要稍微拖长读音，突出愁绪加重的感觉。第六，第四句的两个“白头”都要重读，前一个稍轻，后一个稍重，突出对比感。第七，每句读完之后要稍微停顿一下，不要读得太快。第八，最后一句的“白头人”读完之后要留更长的停顿，让情绪慢慢消散。第九，诵读的时候不要用太高的声调，保持中音偏低的状态就好。第十，这样的诵读方式能很好地传递诗歌的情感内核。

第一，我们可以学习本诗最后一句“XX里XX人”的句式进行仿写。第二，这个句式的特点是前半部分写环境，后半部分写人，人和景形成呼应。第三，仿写的时候要注意前后两个部分要有一定的关联，最好有共同的关键词，让句子更有张力。第四，比如我们可以仿写为“红叶林里红叶人”，描写秋天在枫树林里看红叶的人。第五，也可以仿写为“青草坡上青草人”，描写春天在草地上玩耍的孩子。第六，还可以仿写为“霓虹灯里霓虹人”，描写在城市夜晚街头奔波的上班族。第七，仿写的时候可以不用严格对仗，只要语义通顺有画面感就好。第八，这个句式非常适合用来写融情于景的句子，在日常写作中应用很广。第九，我们可以多加练习，把这个句式用到自己的作文里。第十，仿写的时候要注意贴合自己要表达的主题，不要为了句式生硬拼凑内容。

第一，名句“愁见舟行风又起，白头浪里白头人”适合用在描写送别、同情弱势群体的写作场景里。第二，比如我们写自己在车站送别年迈的亲人去外地打工的时候就可以引用这句诗。第三，也可以用在描写社区关爱空巢老人、流浪老人的公益作文里。第四，还可以用在读后感、观后感里，当你看到描写底层老年人生活的作品时可以引用这句诗表达自己的感受。第五，引用的时候可以直接用原句，也可以稍微调整一下适配现代语境。第六，比如可以写“看到小区门口那个捡废品的老奶奶在寒风里蹒跚的身影，我突然想起了白居易的诗句‘愁见舟行风又起，白头浪里白头人’，心里满是说不出的酸楚”。第七，引用的时候要注意和上下文的情绪保持一致，不要在欢快的场景里引用这句诗。第八，这句诗的共情力很强，恰当引用能大大提升文章的感染力。第九，我们平时可以多积累这类名句，在写作的时候灵活运用。第十，引用的时候不需要刻意解释，大多数读者都能理解这句诗的含义。