司理弟之官岳阳相别于定王台凄然有感为赋五诗以饯其行 其三
忆我将漕年，适如子今日。
于焉四闰余，过眼风雨疾。
壮强岂足恃，进德当汲汲。
永怀古之人，闻道在四十。
我惭已过之，因循悼前失。
子盍猛自鞭，圣门本无柅。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感惜时
创作背景
送别弟赴任岳阳
此诗为组诗《司理弟之官岳阳相别于定王台凄然有感为赋五诗以饯其行》中的第三首。创作背景明确为：作者于长沙定王台送别其弟（时任司理参军）赴岳阳上任。诗中“忆我将漕年”表明作者曾有漕运官职经历，此番送别触发其对自身仕宦生涯的回顾与反思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古诗，属古体诗范畴。其体式自由，不拘平仄对仗，句数不限，以五言句式为主，便于叙事抒情。此体源于汉魏，至唐仍盛，宋人亦多用之，以质朴古雅见长，适合表达深沉感慨与谆谆告诫。
情感 · 解读
全诗核心情感交织着对自身年华虚度的深切愧悔，与对弟弟前程的殷切勉励。情感层次由己及人，从“我惭已过之”的自省，自然过渡到“子盍猛自鞭”的劝诫，体现了儒家士大夫重修身、惜光阴、勉后进的精神传统。
基础解读 READING
语文核心知识
将漕、闰余、汲汲、因循、柅
“将漕”指主管漕运事务。“闰余”指闰月，此处代指时间。“汲汲”形容心情急切、努力追求的样子。“因循”意为拖延、守旧不变。“柅”原指车轮下的木块，用以阻止车轮滚动，此处比喻阻碍、障碍。
逐句白话释义
“忆我将漕年，适如子今日。”：回忆我当年主管漕运的时候，正和你今天的情形相似。“于焉四闰余，过眼风雨疾。”：从那时到现在已经过了四个闰月（指四年多），时光飞逝如同眼前的风雨。“壮强岂足恃，进德当汲汲。”：年轻力壮哪里值得长久依靠？修养德行应当急切努力。“永怀古之人，闻道在四十。”：我永远怀念古代的贤人，他们是在四十岁时领悟大道的。“我惭已过之，因循悼前失。”：我惭愧自己已经超过了那个年纪，却因拖延懈怠而哀悼以前的过失。“子盍猛自鞭，圣门本无柅。”：你何不奋力鞭策自己呢？通往圣贤的道路本来就没有不可逾越的障碍。
主旨概括
这首诗是兄长送别弟弟赴任时的赠言。全诗通过回忆自身相似经历，感慨时光易逝，进而以“壮强不足恃，进德当汲汲”为核心观点，勉励弟弟不要依赖青春，而要抓紧时间修养品德、追求学问。最后以自省和鼓励作结，体现了儒家重修身、惜光阴的价值观。
跨学科 · 是什么
宋代漕运与司理参军历史学
诗中“将漕”指宋代漕司长官，负责水路粮食运输，是重要的财政官职。“司理”即司理参军，为宋代州府属官，主管司法刑狱。弟弟“之官岳阳”即赴任岳州（岳阳）司理参军。这反映了宋代地方行政与司法体系的设置。
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读写应用
诵读节奏与语气
此诗为五言古诗，诵读时宜采用平稳、恳切的节奏，每句多为“二三”或“二一二”顿挫。前四句回忆感慨，语气可稍缓，带追忆与慨叹；“壮强”二句为全诗核心，应读得坚定有力，突出劝勉之意；末四句自省与鼓励，语气转为诚挚而充满期望。
对仗与说理句式仿写
“壮强岂足恃，进德当汲汲”一联，采用“岂足…当…”的对比反问与肯定句式，形成鲜明说理。仿写时可学习这种将外在条件与内在修养对比，并强调后者紧迫性的句式结构，用于表达珍惜时间、注重积累等主题。
名句应用场景
“壮强岂足恃，进德当汲汲”可用于劝勉他人或自我激励的场合。例如，在鼓励年轻人不要虚度光阴、在毕业赠言中强调持续学习的重要性、或在个人反思中提醒自己道德修养不可懈怠时，均可引用此句，增强说服力与文化底蕴。
关联知识图谱
《别董大》（高适）同主题
同为送别诗，但高诗以“莫愁前路无知己”的豪迈激励为主，本诗则以自省与道德劝勉为主，体现了宋代诗歌更重理趣的特点。
《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”同思想
诗中“闻道在四十”与《论语》此句精神相通，均强调对“道”的追求是人生最高价值，超越了年龄与生死。
名句 CLASSIC LINES
壮强岂足恃，进德当汲汲
此联为全诗警策之句。意为：青春壮健岂能长久依仗？修养德行应当急切努力。它以对仗工整的句式，鲜明对比了外在身体条件（壮强）与内在道德修养（进德）的价值，强调后者才是立身根本，需持之以恒、不敢懈怠。此句集中体现了儒家“修身为本”的思想，成为后世劝学进德的常用典故。
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作者 POET
真德秀 1178-1235
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