司理弟之官岳阳相别于定王台凄然有感为赋五诗以饯其行 其四

心源本澄静,皎月悬晴空。

利欲一汩之,晶明变尘蒙。

扰扰千蛲蛔,攒攒万铦锋。

昏冥弗自觉,乃与禽犊同。

一朝发深省,妙理仍昭融。

要须大敌勇,钩援临崇墉。

不见箪瓢人,四勿收殊功。

基础信息 BASIC

体裁
情感信念
创作背景
定王台送别与理学阐发
此诗为送别其弟赴任岳阳司理时所作。创作地点在长沙定王台,此地为西汉长沙定王刘发望母之处,本身蕴含孝思与离别之情。诗人借送别之机,将个人离情升华为对心性修养的普遍性思考,是宋代士大夫将日常生活与理学思辨相结合的典型体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古体诗,不拘平仄对仗,句式自由,重在说理抒情。古体诗源于汉魏,至唐宋仍为文人抒怀言志的重要载体,其质朴古拙的风格与诗中阐发的理学思想相得益彰。
情感 · 解读
诗歌核心情感是阐述心性修养之理,表达对恢复澄明本心的坚定信念与实践决心。情感层次清晰:先以明月喻本心之澄静,再以尘蒙喻利欲之蔽障,继而以千蛲万锋喻内心纷扰之剧,最后以深省、大敌勇、箪瓢人之典,彰显克己复礼、持敬存养的理学修养功夫与乐观精神。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“心源”指心的本源、本性。“澄静”意为清澈宁静。“皎月”即洁白明亮的月亮。“汩”(gǔ)意为扰乱、搅浑。“晶明”指清澈明亮。“尘蒙”指被灰尘蒙蔽。“扰扰”形容纷乱的样子。“蛲蛔”(náo huí)原指寄生虫,此处比喻内心纷扰的杂念。“攒攒”形容聚集的样子。“铦锋”(xiān fēng)指锋利的刀刃,比喻伤人的利欲或尖锐的烦恼。“昏冥”指昏暗愚昧。“禽犊”指禽兽和小牛,比喻愚昧无知或卑劣之人。“深省”指深刻的反省。“妙理”指精微的道理。“昭融”指明白通达。“大敌”比喻需要克服的巨大私欲或困难。“钩援”古代攻城用的梯子,此处比喻克服困难的工具或方法。“崇墉”指高大的城墙。“箪瓢人”指颜回,孔子赞其“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。“四勿”指颜回的“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。
逐句白话释义
人心的本源本来是清澈宁静的,就像洁白的月亮高悬在晴朗的天空。一旦被利益和欲望所扰乱,那水晶般的明净就会变成被灰尘蒙蔽的状态。内心纷乱如同千万条蛲虫蛔虫在搅动,又像万把锋利的刀刃在攒聚。人处于这种昏暗愚昧的状态却不自知,于是就和禽兽牲畜一样了。有朝一日能发出深刻的反省,那精微的道理依然会明白通达地显现出来。关键是要有面对巨大敌人般的勇气,像用钩梯攀爬高墙一样去克服私欲。难道没看见那安贫乐道的颜回吗?他正是通过践行“四勿”而获得了非凡的成就。
核心主旨与内容概括
这首诗通过一系列比喻,阐述了儒家心性修养的核心观点:人的本心如同晴空明月般澄明,但容易被利欲所蒙蔽而变得昏乱。修养的关键在于深刻的自我反省,并拿出巨大的勇气去克制私欲、践行道德规范(如“四勿”),最终便能恢复本心的澄明,达到高尚的精神境界。全诗以送别为契机,实则是一篇精炼的理学修养箴言。
读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗,诵读时节奏应平稳庄重,与说理内容相配。每句通常按“二三”或“二一二”节奏停顿,如“心源/本澄静”、“皎月/悬/晴空”。语气前四句可稍显沉郁,描述蒙蔽状态;“一朝”句起转为坚定昂扬,体现觉醒与决心;末句引用典故,语气应肯定而有力。
句式仿写指导
诗中运用了“A本B,C悬D”的比喻句式(心源本澄静,皎月悬晴空),以及“A一E之,F变G”的因果转折句式(利欲一汩之,晶明变尘蒙)。仿写时可学习这种先确立理想状态,再描述外力破坏导致变化的对比结构,用于表达对某种美好事物或状态被破坏的感慨。
名句写作应用
“心源本澄静,皎月悬晴空”可用于论述保持初心、本真,或批判物欲横流对人心的侵蚀。在议论文中,可作为引出“修身”、“养性”话题的起兴句,或作为论证“人性本善”、“需要后天修养”观点的诗意论据。适用于“初心”、“修养”、“本真”、“环境与人”等主题。

名句 CLASSIC LINES

心源本澄静,皎月悬晴空
此二句为全诗核心名句,以“皎月悬晴空”为喻,形象地揭示了儒家心性论中“本心澄明”的理想状态。此喻源自佛道,但被宋代理学家吸收改造,成为阐述“天理”在人心中本然状态。

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作者 POET

真德秀 1178-1235
南宋官员、理学家、文学家

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