赠造琴道士刘发云刘亦解致雷

刘师携琴来,自言有术驱雷霆。

闻之冁然笑,人心未动谁为声。

阳居阴位阳行逆,日循阳度日数赢。

必尝凝聚乃奋击,不有降施谁升腾。

刘师携琴来,为我鼓,一再行。

若知雷霆起处起,便知音是人心生。

基础信息 BASIC

体裁
情感哲理
创作背景
赠道士创作场景
本诗为南宋诗人何梦桂所作,创作于咸淳年间,诗人偶遇善造琴、通晓道教雷法的道士刘发云,交流中对琴、雷、心的关系产生思考,应邀写下这首赠诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴,句式长短灵活,融合七言、三字句,不受近体格律束缚,适合阐发哲理。古体诗起源于汉魏,是中国古代诗歌的主流体裁之一,历代多用于叙事、说理、抒情等多元创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含对道士刘发云技艺的赞许,以及对人心为万物本源哲理的阐发,融合了儒家心学与道家内丹、雷法思想,呈现出宋代士人儒道互补的精神特质。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
冁然:形容微笑的样子。阳居阴位:中国古代阴阳学说的常用术语,指阳的属性居于阴的位置。鼓:在这里作动词,指弹奏古琴。赢:指剩余、增加。行:这里指古琴的曲调段落。
逐句白话释义
刘法师带着琴来见我,自己说有法术可以驱使雷霆。我听了之后微微一笑,人心如果没有动的话,谁能发出声音呢?阳气居于阴位的时候运行就会不顺,太阳顺着轨道运行日子就会一天天增多。雷霆必须先凝聚力量才能奋力击打,没有下降的气流哪里会有升腾的云气。刘法师带着琴来,为我弹奏了一遍又一遍。如果知道雷霆是从它该起的地方升起,就会明白琴声其实是从人的心里产生的。
核心主旨概括
本诗通过诗人与懂雷法、善造琴的道士刘发云的交流,用雷霆产生的原理类比琴声的来源,最终阐明了人心是万事万物本源的核心哲理,同时表达了对刘法师高超技艺和道心的赞许。
读写应用
诵读指导
诵读时七言句采用四三断句的节奏,比如“刘师携琴/来,自言有术/驱雷霆”,遇到三字句“为我鼓,一再行”时适当放慢语速、加重读音,结尾两句核心名句要读得悠长有力,突出哲理性。
句式仿写指导
可以模仿“若知XX起处起,便知XX是XX生”的句式创作哲理句,比如仿写“若知幸福起处起,便知甜是奋斗生”“若知绿洲起处起,便知春是汗水生”,结构工整且富含哲理。
名句写作应用
核心名句“若知雷霆起处起,便知音是人心生”可以用于写“初心”“主观能动性”“向内探索”等主题的作文,比如在文章开头引出观点,或者结尾升华主旨,增加文化底蕴。
关联知识图谱
《乐记·乐本》同源理论
本诗“音是人心生”的观点与儒家经典《乐记》中“凡音者,生人心者也”的核心音乐理论一脉相承,是对传统乐论的继承和发展。

名句 CLASSIC LINES

若知雷霆起处起,便知音是人心生
该句直白点明全诗主旨。

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作者 POET

魏了翁 1178年-1237年
南宋理学家、官员、蜀学代表人物

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