赠章相士

我本三生人,寄身软红土。

方困京华老,谁识新丰旅。

稠中有章生,道周忽会顾。

谓余有奇骨,往往私告语。

许予两无心,解后适相遇。

闻余趋集英,一声耸胪句。

自谓吾术神,诵言诧俦侣。

我无百金装,生无箕帚女。

沘毫赋此诗,为生邮梁楚。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 感激 · 抒怀
创作背景
宝祐四年应试得中后酬赠
本诗创作于南宋理宗宝祐四年(公元1256年),时年20岁的文天祥赴临安参加进士科考试,考前困居临安城多时无人赏识,偶遇相士章生,章生多次私下对他人说文天祥有奇骨,将来必成大器。后文天祥考中进士,集英殿唱名时位列优等,章生得知后十分欣喜,向同辈炫耀自己相术精准,文天祥便创作此诗赠给章生作为纪念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古体诗范畴,每句固定五字,不受近体格律平仄、对仗、押韵的严格限制,篇幅可自由调整,是宋代文人常用的酬赠类诗歌体裁。古体诗起源于汉魏民间乐府,经唐代文人创作发展后艺术手法成熟,宋代五言古诗多偏向写实说理,兼具抒情功能,在古代诗歌文体序列中属于自由度最高的体裁类型之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是作者困居京华无人赏识时,对相士章生主动识己的由衷感激之情;第二层是应试得中后舒展抱负的快意,以及对自身早年怀才不遇处境的自嘲与释然。历代对本诗的情感解读无争议,均视为文天祥早年酬赠类诗歌的真情流露之作,没有附加的政治隐喻。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是软红土,指的是繁华热闹的都市,这里特指南宋都城临安。第二个重点词是新丰旅,新丰是古代地名,这里用了唐代马周的典故,指怀才不遇、四处漂泊的旅人。第三个重点词是会顾,意思是主动停下来打招呼、交谈。第四个重点词是胪句,指科举考试后,皇帝在集英殿宣布及第进士名单的唱名仪式。第五个重点词是沘毫,意思是把毛笔蘸上墨,指准备写诗。第六个重点词是邮梁楚,梁楚是古代的两个地区,这里指章生要去梁楚一带游历,写诗作为礼物送给他。这些字词都是宋代诗文的常用语,没有生僻含义,理解了这些字词就能读懂全诗的基本内容。
逐句白话释义
第一二句的意思是,我本来是有着三生因缘的人,暂时寄住在繁华的临安城里。第三四句的意思是,我正困在京城觉得自己要慢慢老去了,就像当年困在新丰的马周一样,没有人赏识我的才华。第五六句的意思是,人群里有个章生,在路上突然停下来和我打招呼交谈。第七八句的意思是,他说我长相有奇特的骨相,还常常私下把这件事告诉别人。第九十句的意思是,他说我们两个本来没有什么交集,这次相遇完全是偶然的缘分。第十一十二句的意思是,他听说我被召到集英殿,听到我的名字被大声唱出来位列优等。第十三十四句的意思是,他自己说他的相术非常神准,还把这件事告诉同伴来炫耀。第十五十六句的意思是,我没有一百两黄金可以赠给他,他也没有女儿可以许配给我。第十七十八句的意思是,我蘸墨写下这首诗,送给要去梁楚一带游历的章生。
核心主旨与内容概括
这首诗讲述了作者文天祥早年赴京城临安参加科举考试的一段经历,他一开始困居京城无人赏识,遇到了相士章生,章生看出他有非凡的才貌,多次和别人说他将来必有成就。后来文天祥果然考中了进士,章生十分开心,认为自己的相术十分灵验。作者没有贵重的礼物可以回赠章生,就写下这首诗送给即将远游的章生,用来表达自己对章生知遇之恩的感激,也抒发了自己此前怀才不遇的感慨和考中后的快意。整首诗语言平实,情感真挚,没有华丽的修饰,完全是真情实感的自然流露。
跨学科 · 是什么
宋代相术风俗社会学
这个知识点对应的诗句是“谓余有奇骨,往往私告语”。文学表达是相士章生看出文天祥有非凡的骨相,将来会有大的成就。科学事实是宋代民间相术非常流行,无论是达官贵人还是普通百姓,都很相信相面的说法,很多读书人参加科举考试前都会找相士看相,预测自己的考试结果,这是宋代很常见的社会风俗。相术属于古代民间方术的一种,没有科学依据,但是反映了当时人们对未来的期盼心理。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平实真挚,不要有太夸张的情感起伏。前四句读的时候语速稍慢,语气带一点低沉的感觉,体现出作者困居京城的失落感。第五到第八句读的时候语气稍微舒缓,体现出遇到章生的意外感。第九到第十四句读的时候语速稍快,语气明亮,体现出考中后的快意和章生的喜悦感。最后四句读的时候语气诚恳,体现出作者赠诗的真诚心意。每两句为一个停顿单位,句末的字不用刻意拖长,保持自然的节奏就可以。
基础句式仿写指导
这首诗里“方困京华老,谁识新丰旅”的句式非常适合仿写,结构是“方+所处的困境+状态,谁识+用典指代自己的处境”。仿写的时候可以结合自己的生活经历,比如你准备考试很久没有取得好成绩,就可以写“方困题海久,谁识逆旅身”。或者你努力工作没有得到认可,就可以写“方困案头久,谁识千里才”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑对应,前半句写当前的困境,后半句写无人赏识的感受,用词要符合五言的句式特点,不要太口语化。
核心名句写作应用
“方困京华老,谁识新丰旅”这句名句,适合用在写怀才不遇、渴望被赏识主题的作文里。比如你写自己参加比赛努力很久没有被认可的经历,就可以在作文里写“那段时间我每天练习到深夜,却始终没有拿到满意的成绩,真有种‘方困京华老,谁识新丰旅’的落寞感”。或者你写历史人物的故事,比如写李白不受唐玄宗重用的经历,也可以用这句诗来形容他当时的处境。这句诗的共情性很强,不管是写自己的经历还是写他人的故事,都能很好地表达出不被赏识的失落情绪。
关联知识图谱
马周困新丰同典故
本诗中“新丰旅”的表述,直接来源于唐代马周的典故。马周早年落魄,困居新丰旅店受到店主冷落,后来得到唐太宗的赏识成为一代名臣,后世就用“新丰旅”指代怀才不遇的人。本诗用这个典故准确表达了文天祥早年的处境,和典故的核心含义完全契合。

名句 CLASSIC LINES

方困京华老,谁识新丰旅
这两句化用唐代名臣马周困居新丰被唐太宗赏识的典故,精准写出了古代知识分子怀才不遇的普遍处境。该句语言平实但情感厚重。

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作者 POET

魏了翁 1178年-1237年
南宋理学家、官员、蜀学代表人物

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