再和

芹宫日晚守祠斋,争见花如火齐堆。

不复少年黄犊健,任令急景白驹催。

繁红才伴栗留至,众绿又惊𫛸鴂来。

到会意时须命酒,莫论花谢与花开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感惜时
创作背景
晚年退居莆田的唱和之作
此诗为刘克庄晚年退居故乡莆田时所作。刘克庄一生仕途坎坷,晚年因直言屡遭贬斥,最终归隐乡里。诗中“芹宫”指其居所或讲学之地,“守祠斋”暗示其退隐后的生活状态。此诗是与友人唱和之作,内容反映了他晚年对人生、时光的深刻思考,是其晚年心境与生活状态的直接写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言律诗,属近体诗范畴。七言律诗定型于初唐,格律严谨,每首八句,每句七字,要求中间两联对仗。此体裁在宋代文人唱和诗中极为常见,是展示才学与格律功底的重要形式。
情感 · 解读
诗歌核心情感围绕对时光飞逝的敏锐感知与豁达应对展开。诗人通过“白驹催”、“𫛸鴂来”等意象,传达出对年华老去、季节更替的深切慨叹。尾联“到会意时须命酒”则点明主旨,主张在领悟生命真谛时应把握当下、饮酒遣怀,体现了宋代士大夫在感伤中寻求超脱的典型心态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 芹宫:古代学宫,此处或指诗人居所或讲学之处。2. 祠斋:祭祀用的斋房。3. 火齐堆:火齐珠堆,形容花朵红艳如宝石堆积。4. 黄犊:小黄牛,喻指青春健壮。5. 急景:急促的时光。6. 白驹催:化用“白驹过隙”,喻时光飞逝。7. 栗留:即黄鹂鸟。8. 𫛸鴂(tí jué):即杜鹃鸟,春末夏初鸣叫,其声似“不如归去”。9. 命酒:吩咐备酒。
逐句白话释义
1. 芹宫日晚守祠斋:在学宫(或居所)里,天色已晚,我仍守着祭祀的斋房。2. 争见花如火齐堆:怎料想(眼前)花朵盛开,如同火红的宝石堆积一般。3. 不复少年黄犊健:(我)已不再拥有少年时像小黄牛那样健壮的体魄了。4. 任令急景白驹催:只能任由那急促的时光,像白驹过隙般催促着(我老去)。5. 繁红才伴栗留至:繁盛的红花刚刚伴随着黄鹂鸟的到来而绽放。6. 众绿又惊𫛸鴂来:满眼的绿意又因杜鹃鸟的啼叫而惊觉(春将尽)。7. 到会意时须命酒:到了领悟(人生)真意的时候,就必须吩咐备酒。8. 莫论花谢与花开:不要再去议论花儿是凋谢了还是正在盛开。
核心主旨与内容概括
这首诗描绘了诗人在斋居时所见的春日景象,并由此引发对时光流逝的深切感慨。前两联写景与抒情,通过“花如火堆”的盛景与“黄犊健”不再的对比,突出青春易逝、老之将至的无奈。后两联借鸟鸣(栗留、𫛸鴂)点明季节流转,最终以“命酒”、“莫论”作结,表达了诗人领悟人生后,主张及时行乐、超脱于花开花落之外的豁达态度。
跨学科 · 是什么
芹宫与宋代教育历史学
诗中“芹宫”一词,关联到中国古代的教育制度。芹宫原指周代诸侯的学宫,后泛指官学或学舍。宋代地方官学发达,州县皆设学。刘克庄晚年退居莆田,可能参与地方讲学或拥有类似书斋,“守祠斋”的描写反映了宋代士大夫退隐后仍可能保持与文教活动的联系,或在其私人空间内延续着祭祀、读书的生活传统。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言律诗,诵读时应遵循“二二三”或“四三”的基本节奏。首联“芹宫/日晚/守祠斋,争见/花如/火齐堆”,语气平缓,带入情境。颔联“不复/少年/黄犊健,任令/急景/白驹催”,需读出对比与感慨,语速可稍缓,重音落在“不复”、“任令”上。颈联“繁红/才伴/栗留至,众绿/又惊/𫛸鴂来”,描绘动态景象,语气可稍显轻快又转为惊觉。尾联“到会/意时/须命酒,莫论/花谢/与花开”,应读出豁达与决断,语气坚定,收束全诗。
对仗句式仿写
本诗颔联“不复少年黄犊健,任令急景白驹催”是工整的流水对,上下句意思连贯,共同表达一个完整意思。仿写时可学习这种“今昔对比+时光意象”的句式结构。例如:“犹记春朝桃李艳,忽惊秋夕雁鸿哀。”上句写过去春景之盛,下句写当下秋景之衰,中间隐含时光流逝之感。
名句应用场景
核心名句“不复少年黄犊健,任令急景白驹催”可用于表达对青春不再、时光飞逝的感慨。在日常写作中,适用于回忆往昔、感叹成长、珍惜时间等主题的段落。例如,在写毕业感言、生日感悟或年度总结时,引用此句可以增强文采和哲理深度,含蓄而深刻地传达出对岁月流逝的复杂情感。

名句 CLASSIC LINES

不复少年黄犊健,任令急景白驹催
此联为全诗核心名句。上句以“黄犊健”喻指青春年少时的强健活力,下句以“白驹催”化用“白驹过隙”典故,喻指时光飞逝。两句形成鲜明对比,将个人生命体验与永恒的时间流逝并置,语言凝练,对仗工整,深刻表达了诗人对青春不再、老之将至的无奈与感慨,具有强烈的艺术感染力和哲理深度。

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作者 POET

魏了翁 1178年-1237年
南宋理学家、官员、蜀学代表人物

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