李微之闻其弟贯之西归以诗迓之刘左史和韵属余同赋其五

滔滔斯世我谁归，置散投闲分亦宜。

乾鹊颇惊仁鸟害，坚冰已向履霜知。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感闲适

创作背景

庆元党禁与兄弟酬唱

此诗创作于南宋宁宗庆元年间（1195-1200），正值“庆元党禁”时期，朝廷将道学斥为“伪学”，严厉打击理学人士。作者李微之（李埴）作为理学阵营成员，政治上遭受打压，处于被罢黜或闲置的状态。其弟李贯之（李壁）从西蜀任职归来，李微之以诗相迎，刘左史（刘光祖）亦和韵，此为同赋组诗中的第五首。诗中“置散投闲”正是其当时政治处境的写照。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。七言绝句定型于唐代，以四句二十八字为基本形式，讲究平仄、对仗与押韵，篇幅短小精悍，擅长捕捉瞬间情感与哲理。此体裁在宋代依然盛行，是文人酬唱、抒怀言志的常用形式。

情感 · 解读

本诗核心情感呈现为一种矛盾交织的状态。首联“滔滔斯世我谁归”流露出对浑浊世道的深沉忧愤与无处归属的孤独感。次句“置散投闲分亦宜”则转向自我宽慰，认为被闲置、投闲置散是命运的安排，带有一种无奈的自适与解脱。后两句借物喻理，进一步深化了这种在认清现实残酷（坚冰、仁鸟害）后，选择接受并安于现状的复杂心境。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

“滔滔”：形容水势盛大，此处比喻世道纷乱、潮流汹涌。“归”：归宿，归属。“置散投闲”：指被安置在闲散的职位上，不被重用。“分”：命运，本分。“宜”：适宜，应该。“乾鹊”：即喜鹊，古人认为其鸣叫预示喜事。“仁鸟”：指凤凰一类的祥瑞之鸟，此处可能喻指贤人君子。“坚冰”：坚硬厚实的冰。“履霜”：踩到霜，出自《周易》“履霜坚冰至”，比喻看到事物的苗头，就预知其发展的结果。

逐句白话释义

第一句：在这纷乱如洪水奔流的世道里，我能归向何方呢？第二句：被朝廷闲置不用，或许也是我命中注定、理所应当的吧。第三句：喜鹊（可能暗指得势小人）对仁鸟（喻指贤者）遭受的祸害感到十分吃惊。第四句：但是，坚固的冰层（喻指严酷的结局）其实从踩到秋霜的那一刻起，就已经可以预见了。

核心主旨概括

这首诗通过迎接弟弟西归的契机，抒发了作者在政治昏暗时期，对自己被闲置命运的无奈接受，以及对世道险恶、贤愚颠倒的深刻忧愤。诗中运用自然意象，表达了对时局早有预见却又无力改变的复杂心情。

跨学科 · 是什么

庆元党禁历史学

“滔滔斯世”与“置散投闲”直接反映了南宋庆元年间（1195-1200）的政治环境。当时，宰相韩侂胄为打击政敌，将理学（道学）斥为“伪学”，并列出“伪学逆党”名单，禁止赵汝愚、朱熹等五十九人担任官职或参加科举。李微之作为理学相关人物，其“置散投闲”正是这一历史事件在个人身上的具体体现。

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读写应用

诵读指导

诵读此诗，整体语气应沉郁顿挫，带有感慨与自嘲。首句“滔滔斯世”可稍重读，拖长“滔滔”二字，以显世道之绵长纷乱；“我谁归”三字应读出诘问与迷茫。次句语气转为低沉、自我宽慰，“分亦宜”可略带叹息。第三句“颇惊”二字可稍扬，表现对反常现象的惊讶。末句“已向履霜知”应读得坚定而苍凉，强调预见性。

句式仿写

可学习“滔滔斯世我谁归”的“形容词+名词+代词+疑问词+动词”句式，用于表达在宏大背景下的个人迷茫。例如：“茫茫人海心何寄”、“滚滚红尘梦谁同”。也可学习“坚冰已向履霜知”的“结果+已从+苗头+知”的预见性句式，用于表达对事物发展规律的洞察。

写作应用

“滔滔斯世我谁归”可用于描写在时代洪流、社会变革或信息爆炸的环境中，个体感到迷失、找不到方向的心境。例如，在论述当代青年面对多元价值观冲击时的困惑，或个人在快速变化的社会中寻求定位时，可引用此句增强文采与深度。“置散投闲”则可用于描述人才被闲置、资源未被充分利用的状态。

名句 CLASSIC LINES

滔滔斯世我谁归

此句以“滔滔”形容世道纷乱如洪水奔流，以“我谁归”的诘问，强烈表达了在混乱时局中找不到精神归宿和人生方向的迷茫与悲慨。

标签 TAGS

闲适历史学哲学地理学民俗学社会学

作者 POET

魏了翁 1178年-1237年

南宋理学家、官员、蜀学代表人物

李微之闻其弟贯之西归以诗迓之刘左史和韵属余同赋 其五