再用韵 其一
规摹广大理精微，天末行云鉴里飞。
莫把空言看简册，更知实理在宫闱。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
理学唱和之作
本诗是南宋理学家朱熹与友人的唱和作品，创作于朱熹在福建讲学授徒期间。当时南宋理学界部分学者过度推崇心性空谈，脱离治学实践，朱熹创作本诗正是为了纠正这种学风，向弟子和友人传递正确的治学路径。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，格律严谨，押韵统一。七言绝句起源于南北朝时期，在唐代发展成熟，是古典诗词中流传最广的体裁之一。宋代七言绝句多融入说理内容，形成了独特的理学诗风格。
情感 · 解读
本诗核心情感为阐发宋代理学的治学主张，批判当时儒生脱离实践、空谈典籍的不良学风。诗人劝诫学习者要跳出文本局限，从日常起居中体悟真实的儒家义理，传递出求真务实的治学态度。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“规摹”也作“规模”，指儒家义理的覆盖范围。“理精微”指道理精细微妙，内涵丰富。“天末”指天边，形容距离遥远。“鉴”指古代的铜镜，表面光滑可以照影。“空言”指空洞没有实际意义的言论。“简册”指古代用竹简编成的书籍，代指典籍。“实理”指切实可行、真实存在的道理。“宫闱”本指宫廷内室，这里代指日常起居的普通生活场景。
逐句白话释义
第一句的意思是，儒家的学说规模广大，内里的义理也十分精细微妙。第二句的意思是，这些义理就像天边飘过的流云，又像在镜子里闪过的飞影，原本就存在于日常的万象之中。第三句的意思是，大家不要把典籍里记载的内容都看成是空洞无用的言论。第四句的意思是，更要懂得真实的道理其实就藏在普通人的日常起居生活里面。
核心主旨概括
本诗是南宋理学家朱熹创作的说理诗，整体围绕治学的正确方法展开。诗人首先点明儒家义理的特点，再用比喻把抽象的道理具象化，最后直接指出当时学界的不良学风，给出正确的治学路径。全诗核心是劝诫学习者不要空读典籍，要学会在日常实践中体悟真实的道理，传递出求真务实的治学态度。
跨学科 · 是什么
儒家格物致知思想哲学
本诗传递的是儒家的格物致知思想。这种思想主张人要通过接触世间的万事万物，在实践中体悟背后蕴含的道理。这种思想是儒家治学的核心主张之一，对中国古代知识分子的治学方法产生了深远的影响。本诗里的主张就是格物致知思想的具体表达，鼓励大家不要只停留在书本层面，要多观察日常的生活。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言绝句，诵读时采用2-2-3的断句节奏即可。第一句“规摹/广大/理精微”语气平稳，读出义理的厚重感。第二句“天末/行云/鉴里飞”语气稍轻快，读出流云飞动的轻盈感。第三句“莫把/空言/看简册”语气稍重，读出否定的劝诫意味。第四句“更知/实理/在宫闱”语气笃定，读出点明主旨的肯定感。整体语速适中，不需要过快或者过慢。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗先喻理后点明观点的结构。前两句先用具象的比喻描述抽象的道理，后两句直接点明自己的主张。比如描写学习方法可以写“书山万里路逶迤，恰似春苗雨后滋。莫把刷题当要务，要知根底在深思”。仿写时注意七言的句式节奏，后两句最好形成对仗或者逻辑递进关系，让观点更加鲜明。
名句写作应用指导
核心名句“莫把空言看简册，更知实理在宫闱”适合用在强调实践重要性的写作场景中。比如写关于学习方法的作文，可以引用这句话说明不能死读书，要结合实践理解知识。写关于工作作风的文章，可以引用这句话批判空谈主义，鼓励深入基层调研。引用时可以直接用原句，也可以稍微改动，贴合自己的写作语境即可。
关联知识图谱
《观书有感二首》同主题
《观书有感二首》也是朱熹创作的理学诗，和本诗一样都是通过浅显的内容传递深刻的治学道理。两首诗都是朱熹说理诗的代表作品，都具备化抽象为具象的艺术特点，核心都是传递儒家的治学主张，适合放在一起对比阅读。
名句 CLASSIC LINES
莫把空言看简册，更知实理在宫闱
这两句直白点明了全诗的主旨。
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作者 POET
魏了翁 1178年-1237年
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