蔡尚书挽词二首 其二

诵读这首诗整体基调要低沉哀伤，语速放缓。首联“廊庙平戎策，诗书谕善箴”要读得庄重沉稳。重音放在“平戎策”和“谕善箴”上，突出逝者的功绩。颔联“十年才一召，未昃忽先阴”要读得缓慢、饱含遗憾。重音放在“才一召”和“忽先阴”上，凸显惋惜之情。颈联“史局收遗稿，宫寮出赐金”要读得平缓庄重，体现官方抚恤的正式感。尾联“门生私恸处，即是万人心”要读得情感饱满，重音放在“万人心”上。诵读时每句中间可以做短暂停顿，两句为一组停顿稍长。整体不要读得过于激昂，要贴合挽诗的哀伤氛围。结尾处可以适当放慢语速，留下余韵。

可以仿写本诗“小场景+大主旨”的尾联句式结构。这种句式的特点是先写一个微小的具体场景，再延伸到宏大的普遍主题。仿写时首先要选定一个小的切入点，比如某个个体的行为、某个局部的场景。比如可以写“路人驻足处，即是满城春”，从小的路人驻足看花的场景，延伸到全城春意盎然的主题。再比如可以写“孩童欢笑处，即是万家安”，从孩童欢笑的小场景，延伸到全城平安的大主题。仿写时要注意前后两句的关联要自然，不要生硬拼接。前句的小场景要能支撑后句的大主题，两者要有明确的逻辑关联。这种句式适合用在作文的结尾处，用来升华主旨。可以让文章的立意更有深度，从小事延伸到普遍的道理。也能让文章的结尾更有韵味，留给读者思考的空间。

“门生私恸处，即是万人心”这句适合用在悼念为民奉献的公职人员的文章中。比如在写悼念因公殉职的基层干部的作文时就可以引用这句。可以用来形容这位干部生前一心为民，离世后所有百姓都自发悼念的场景。也可以用在写历史上著名清官的文章中，比如写包拯、海瑞离世后百姓悼念的场景。引用这句可以有力地凸显这些官员深得民心的特点。比如可以这样写：“焦裕禄书记离世后，兰考百姓自发走上街头送他最后一程，真可谓‘门生私恸处，即是万人心’，他的贡献永远被百姓记在心里。”这句还可以用在写抗疫牺牲的医护人员的纪念文章中。用来表达全国人民对这些英雄的共同悼念之情。引用这句的时候要注意贴合悼念、赞颂德望民心的主题。不要用在与主题无关的写作场景中，避免误用。