赠段琴其二

沈说 · 宋

清风千古曲，雪涧敲寒玉。

谁能继此音，苍梧泣修竹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感孤寂 · 知音 · 高洁

创作背景

赠答友人段琴

从诗题《赠段琴》可知，此诗为赠答之作。段琴应为诗人友人，或精于琴艺，或名中带“琴”。诗歌创作动因在于诗人借咏琴音之高洁，既赞友人品格或技艺，亦抒发自身对艺术传承的见解与感慨。具体创作时间、地点及历史事件无确切史料记载。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗为五言古诗，属古体诗范畴，不拘平仄对仗，句式简练，以四句成篇，是唐代文人赠答诗中常见的短小精悍体式。

情感 · 解读

诗歌核心情感为对古琴艺术高洁境界的礼赞，以及对其传承可能断绝的深切忧虑与孤寂之感。情感层次由对琴音的描绘（清风、寒玉）转向对知音难觅的慨叹（谁能继此音），最终以神话意象（苍梧、修竹）将个人之叹升华为对文化传承的永恒忧思。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

“清风”：清凉的风，此处喻指琴音清越脱俗。“千古”：千年，形容琴曲意境永恒。“雪涧”：积雪的山涧。“寒玉”：寒冷的玉石，形容琴音清脆、纯净、冷冽。“继”：继承、延续。“此音”：指前文所述的高洁琴音。“苍梧”：山名，相传舜帝葬于此处。“泣”：哭泣。“修竹”：长长的竹子，典出舜帝二妃泪洒竹枝成斑的故事。

逐句白话释义

第一句：那琴声啊，就像清风一样，是流传千古的高雅乐曲。第二句：又像雪后山涧中，有人轻轻敲击寒冷的玉石，发出清脆的声音。第三句：可是，如今有谁能够继承这样美妙的琴音呢？第四句：恐怕只有苍梧山上的斑竹，还在为知音难觅而默默哭泣吧。

核心主旨与内容概括

这首诗通过描绘古琴音色的清冷高洁，表达了诗人对这种超凡艺术境界的向往与赞美。同时，诗人发出“谁能继此音”的深沉慨叹，流露出对知音难觅、高雅艺术可能失传的深深忧虑。最后借用苍梧泣竹的典故，将这种个人情感升华到一种带有神话色彩的、永恒的文化哀愁之中。

跨学科 · 是什么

斑竹与神话植物学|民俗学

“修竹”在此指斑竹，又称湘妃竹。其竹竿上布满褐色斑点，如同泪痕。这一自然现象在文学中被赋予了神话色彩，与舜帝南巡崩于苍梧，其妃娥皇、女英泪洒竹枝成斑的传说紧密结合。诗人用此典故，将竹拟人化，使其成为承载千古哀思的文化符号。

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读写应用

诵读指导

诵读时，前两句语调应清朗、舒缓，读出琴音的悠远与清冷感。“清风”、“雪涧”后可稍作停顿。第三句“谁能继此音”语调转为沉郁、带有疑问与慨叹。末句“苍梧泣修竹”需读得深沉、缓慢，带出悲凉与悠长的余韵。整体节奏为“二三”或“二一二”断句。

句式仿写

可学习本诗“以自然物象比喻抽象艺术感受”的句式。例如，仿写“清风千古曲”为“明月万古心”，仿写“雪涧敲寒玉”为“松涛鸣翠琴”。重点在于选取清冷、高洁的自然意象（如风、月、雪、松）来比喻艺术（琴、棋、书、画）的特质。

名句应用

“清风千古曲”可用于形容某种艺术风格或精神境界的永恒与高雅，如评价一位艺术家的作品“其画作有清风千古曲之韵”。“苍梧泣修竹”可用于表达对某种美好事物或文化传统消逝的痛惜，如“面对古村落的拆迁，令人有苍梧泣修竹之感”。

名句 CLASSIC LINES

清风千古曲；苍梧泣修竹

“清风千古曲”以自然之风喻琴音之清越永恒，奠定全诗高洁基调。“苍梧泣修竹”化用舜帝二妃泪洒斑竹典故，将琴音之悲与神话之泣结合，意境深远，成为后世表达艺术传承之忧与知音之痛的经典意象。

标签 TAGS

孤寂知音高洁其他学科历史学哲学植物学民俗学物理学

作者 POET

沈说

南宋诗人、下层官员、隐士

赠段琴 其二