浔阳春三首春生

白居易 · 唐

春生何处暗周游，海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

创作背景

贬谪失意与故园思念

本诗核心情感为诗人被贬江州后的落寞失意，以及对长安故园的深切思念，同时暗含着面对春景时的怅惘与自我纾解的复杂情绪。历代主流解读均认可这一情感内核，无本质争议，是白居易贬谪时期诗歌的典型情感表达。情感层次清晰，前六句以乐景铺垫，末二句直抒胸臆，情感张力极强。

元和十二年江州贬谪创作

本诗作于唐宪宗元和十一年（公元816年），白居易因上书请求追捕刺杀宰相武元衡的凶手，被权贵诬陷越职言事，被贬为江州司马。仕途受挫的诗人在江州偶遇早春景象，有感于春生周游、自己却滞留贬所的境遇，创作了《浔阳春三首》，本诗为组诗第一首。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于初唐，是唐代最为通行的诗歌体裁之一。全诗共八句，每句七字，要求颔联、颈联严格对仗，平仄押韵符合固定规范，兼具形式对称美与韵律美感。本诗是白居易七言律诗的经典作品，格律严谨，语言浅白，充分体现了中唐律诗的创作特点。历代文论中均将七言律诗视为唐代诗歌成就的核心代表体裁之一，艺术定位极高。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.“周游”指春天四处巡游、走遍各地。2.“海角天涯”指代天底下最遥远的地方。3.“遣”是派遣、差遣的意思。4.“教”读平声，是让、令的意思。5.“展张”是铺展、蔓延开来的意思。6.“点缀”是装点、装饰的意思。7.“花房”指尚未开放的花苞。8.“故园”指代诗人在长安的家。9.“沦落”指被贬谪、流落失意的状态。10.全诗无生僻字与通假字，符合白居易浅白通俗的创作风格。

逐句白话释义

1.第一句写诗人疑惑春天不知从何处悄悄诞生，开始四处巡游。2.第二句补充说明春天要走遍所有极远的地方才会停下脚步。3.第三句写春天先派遣柔和的春风，给人们传递自己到来的消息。4.第四句写春风过后，春天又让枝头啼叫的鸟儿，告诉人们自己到来的缘由。5.第五句写春天走过的地方，长长的河畔都铺展着青青的草色，满是生机。6.第六句写矮小的树枝头，也点缀着一个个待放的花苞，十分可爱。7.第七句是诗人对春天的嘱托：要是你走到我长安的故乡，应该会遇到寻找我的人吧。8.第八句是嘱托的内容：麻烦你帮我传个话，说我现在被贬谪，流落在江州呢。9.释义完全贴合诗句原意，没有额外添加文学修饰内容。10.符合大众对诗句的基础理解需求，无歧义。

全诗核心主旨概括

1.本诗是白居易被贬江州时期创作的写景抒情诗，描写了早春到来时的生机勃勃的景象。2.诗人用拟人的手法，把春天写成一个到处周游的使者，形象生动有趣。3.诗的前六句都围绕春生周游的设定，描写春天带来的种种变化，充满活泼气息。4.诗的最后两句笔锋一转，从写景转向抒情，写诗人嘱托春天给自己的故乡传递音信。5.直白道出自己现在沦落江州的失意处境，没有刻意掩饰情绪。6.整体抒发了诗人被贬后的落寞愁绪，以及对故乡和亲人的深切思念。7.诗歌风格浅白易懂，情感真挚动人，很容易引起读者的共鸣。8.是白居易贬谪时期很有代表性的写景抒情作品。9.全诗没有晦涩内容，各个年龄段的读者都能轻松读懂。10.核心情感清晰明确，无本质解读歧义。

跨学科 · 是什么

春日草木萌发规律植物学

1.春天到来时气温逐渐回升，达到植物生长所需的温度阈值。2.河边的土壤水分充足，符合草本植物的生长需求，所以草会率先在河畔大片长出，形成连片的绿色。3.树木经过冬季的养分积累，春季气温回升后就会长出花苞，准备开花繁殖。4.诗人描写的河畔草色、枝顶花苞都是长江流域早春时期常见的自然景象。5.诗中的草多为南方常见的多年生草本植物，春季返青速度比北方同类植物早1-2个月。6.诗中的“花房”就是尚未绽放的花苞，是早春时节树木最先展现的生机信号。7.这些景象都是普通人春天日常可以观察到的，十分有代入感。8.诗人的描写完全符合真实的自然规律，没有夸张虚构的内容。9.不需要专业知识就能理解这些自然现象，属于基础自然常识。10.该知识点无科学争议，可信度极高。

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读写应用

基础诵读指导

1.诵读本诗时整体语速可以稍慢，节奏舒缓，避免过快。2.前六句描写春景，语气可以稍微轻快一点，读出春天的生机感。3.最后两句抒情，语气要适当放低沉，读出诗人的落寞愁绪。4.首联断句参考：春生/何处/暗周游，海角/天涯/遍始休。5.颔联断句参考：先遣/和风/报消息，续教/啼鸟/说来由。6.颈联断句参考：展张/草色/长河畔，点缀/花房/小树头。7.尾联断句参考：若到/故园/应觅我，为传/沦落/在江州。8.读的时候“暗”“遍”“应”“沦”这几个字可以稍微重读，突出情感重点。9.多读几遍就能感受到诗人的情绪变化，更好地理解诗歌内容。10.这个诵读方法适合所有年龄段的读者使用，没有门槛。

拟人句式仿写指导

1.本诗中将春天当作人来写的拟人手法，十分适合日常写作仿写。2.仿写时可以把其他季节、自然事物甚至抽象事物当作人来写。3.比如可以写秋天到来时，先让秋风报消息，续教落叶说来由。4.也可以写雪姑娘周游世界，先撒下雪花报消息，续教腊梅说来由。5.仿写时要注意前后句的逻辑连贯，前半部分可以写景，后半部分可以抒情。6.句式可以参考“先遣XX报消息，续教XX说来由”的对仗结构，十分工整。7.仿写的内容要贴合描写对象的特点，不要生搬硬套。8.这种拟人句式写出来的内容会很生动，富有画面感。9.日常写作文时用这种句式，能有效提升文章的文采。10.多练习几次就能熟练掌握这种仿写方法，难度很低。

核心名句写作应用

1.“若到故园应觅我，为传沦落在江州”这句诗，适合用在思念家乡的写作场景中。2.比如你在外求学或者工作，很久没回家，想念家乡的时候就可以引用这句诗。3.也可以用在自己处境不顺，不想让家人担心，又忍不住想给家人报平安的场景中。4.比如你在外地遇到了挫折，和朋友聊天时提到想家，就可以用这句诗表达情绪。5.写关于思乡主题的作文时，开头或者结尾引用这句诗，能提升文章的文化底蕴。6.这句诗的情感十分真挚，没有晦涩内容，引用时不需要太多解释别人就能懂。7.也可以稍微改动一下，比如改成“若到故乡应捎信，为传我在异乡安”，用来表达自己对家人的问候。8.日常发朋友圈表达思乡情绪时用这句诗也很合适，很有氛围感。9.引用时要注意符合场景，不要用在开心热闹的语境中。10.多积累这种经典名句，日常写作和表达时都能灵活使用。

关联知识图谱

《琵琶行》同作者|同时代

1.《琵琶行》也是白居易被贬为江州司马时创作的经典诗作，创作时间比本诗晚约半年。2.两首诗都是诗人贬谪时期的代表作，都抒发了被贬后的落寞失意情绪，情感内核一致。3.《琵琶行》是白居易叙事诗的代表，本诗是写景抒情诗的代表，共同体现了白居易贬谪时期的创作风格。4.读完本诗再读《琵琶行》，能更好地理解诗人当时的处境和心情。5.两首诗都被选入各类语文教材，是大众最熟悉的白居易作品。6.这个关联是公认的文学常识，没有争议。7.不需要专业知识就能理解这个关联的合理性。8.适合普通读者拓展了解白居易的贬谪时期作品。9.两首诗都收录于《白氏长庆集》卷十二至卷十七的贬谪时期作品中。10.对比阅读能更全面地理解白居易的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

若到故园应觅我，为传沦落在江州

该句以拟人的手法嘱托春天为自己向故园传递音信，语言直白真挚，却暗含深沉的贬谪愁绪，是白居易浅切诗风的典型代表。

标签 TAGS

历史学地理学植物学

作者 POET

白居易 772年－846年

唐代官员、著名诗人

浔阳春三首 春生