送萧炼师步虚词十首卷后以二绝继之 一
欲上瀛州临别时，赠君十首步虚词。
天仙若爱应相问，可道江州司马诗。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 送别
创作背景
江州司马任上赠别萧炼师
本诗作于唐元和年间白居易被贬江州司马任上，为送别萧姓道士时，在所作十首《步虚词》后题写的附赠绝句，创作动因是为友人赠行留念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗的体裁之一，全诗四句，每句七字，格律要求严密，在唐代发展成熟，是历代文人常用的诗歌体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为送别修道友人的洒脱期许，兼具诗人对自身谪居处境的自嘲式认同，情感明快直白，无低沉离愁。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 瀛州指古代神话传说里的东海三座仙山之一，是道家认知中仙人居住的胜境。2. 炼师是中国古代对道行高深、精通修持法门的道士的尊称。3. 步虚词是专门的道教诗歌体裁，内容多描写仙人出行、道场科仪的场景。4. 江州司马是白居易创作本诗时担任的官职，属于唐代州府的低级辅佐官员。5. 这里的“君”指代诗人送别的萧姓炼师，是全诗的赠别对象。6. 天仙就是道教神话体系里的天界神仙，是修道之人追求的高阶身份。7. 相问就是询问、打听的意思，指代天仙询问诗歌的创作者信息。8. 整首诗的字词没有生僻的通假字，也没有古今异义的特殊用法。
逐句白话释义
1. 第一句“欲上瀛州临别时”的意思是，你将要奔赴传说中的仙山瀛州，就在我们即将离别的时候。2. 第二句“赠君十首步虚词”的意思是，我特意为你赠送我写的十首步虚词作为临别礼物。3. 第三句“天仙若爱应相问”的意思是，如果天界的神仙喜欢你带的这些步虚词，应该会询问这些诗歌的作者是谁。4. 第四句“可道江州司马诗”的意思是，你到时候就可以告诉他们，这些是江州司马白居易写的诗。5. 逐句释义严格贴合原文字面意思，没有添加额外的文学修饰内容。6. 所有释义都符合唐代的语言使用习惯，没有用现代汉语的语义曲解古代词义。7. 整诗的叙事逻辑连贯，从送别场景引入，到赠诗内容，再到后续的浪漫假设，脉络清晰。8. 没有隐含的晦涩语义，普通读者可以直接通过字面意思理解全诗内容。
核心主旨概括
1. 本诗是白居易被贬为江州司马期间，送别萧姓道士时创作的赠别诗。2. 全诗没有普通赠别诗常有的伤感离愁，整体风格非常明快洒脱。3. 诗人通过浪漫的仙界想象，给自己的诗歌赋予了跨越凡俗的浪漫色彩。4. 同时也直白表露了自己对当前江州司马身份的认同，带有一丝豁达的自嘲意味。5. 全诗既表达了对友人修道之路的美好期许，也展露了诗人谪居期间的旷达心境。6. 诗歌篇幅短小，却兼具现实内容和浪漫想象，内容饱满生动。7. 核心情感积极向上，没有传递消极低落的情绪。8. 是白居易谪居江州时期风格明快的代表诗作之一。
跨学科 · 是什么
唐代道教文化民俗学
1. 诗中提到的“炼师”是道教文化中对资深道士的标准尊称，有明确的道教礼仪依据。2. “步虚词”是道教传统文学体裁，最早起源于南北朝时期的道教斋醮科仪。3. “瀛州”是道教神话体系里的三大仙山之一，另外两座分别是蓬莱和方丈。4. 唐代道教非常兴盛，朝廷对道士群体有很高的礼遇，文人与道士交往是很常见的社会现象。5. 本诗里提到的天仙设定完全符合唐代主流的道教神仙体系认知。6. 唐代文人赠送道士步虚词是当时比较流行的文人交游礼仪，有明确的史料记载。7. 江州在唐代也有不少道教宫观，道教文化在当地有较为广泛的传播基础。8. 这些道教相关的内容都是唐代真实存在的文化现象，不是诗人凭空杜撰的内容。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗是七言绝句，诵读的总体节奏要轻快明快，不需要低沉的语气。2. 第一句的断句为“欲上/瀛州/临别时”，重音放在“临别”两个字上，点明场景。3. 第二句的断句为“赠君/十首/步虚词”，重音放在“十首”上，突出赠礼的分量。4. 第三句的断句为“天仙/若爱/应相问”，语气可以稍微上扬，带出想象的浪漫感。5. 第四句的断句为“可道/江州/司马诗”，重音放在“江州司马”上，读出豁达的感觉。6. 整首诗的诵读速度不需要太慢，保持中等偏快的节奏即可。7. 不需要刻意拖长音，用自然平实的语气就能传递出诗歌的情感。8. 诵读时可以带一点轻松的笑意，贴合诗歌洒脱的整体氛围。
句式仿写指导
1. 本诗的核心句式结构是“场景+行为+假设+回应”，非常适合用于赠别类的短诗创作。2. 仿写的时候可以先点明送别或者聚会的具体场景，作为内容的开篇。3. 第二句可以点明自己为对方准备的礼物或者心意，承接第一句的场景。4. 第三句可以设置一个浪漫或者有趣的假设场景，拓展内容的想象空间。5. 第四句给出一个直白有记忆点的回应，作为全诗的收尾，点明核心主旨。6. 仿写的时候不需要严格遵守格律，日常写作可以灵活调整用词。7. 比如可以仿写为“毕业临别相见时，赠君相册作留念。他日若遇旧同窗，可道当年共室人。”8. 仿写的核心是要保留前后逻辑连贯、结尾有记忆点的特点，不需要追求过于华丽的辞藻。
名句应用指导
1. 核心名句“天仙若爱应相问，可道江州司马诗”适合用于表达旷达自适的心境的写作场景。2. 当你遇到暂时的困境或者低谷，想要表达自己并不在意身份落差的心态时就可以引用这句诗。3. 比如你在工作中被调岗到相对边缘的岗位，发朋友圈表达自己的豁达心态时就可以用这句诗。4. 也可以在和朋友开玩笑的时候引用这句诗，调侃自己的身份，显得非常有趣有文化。5. 比如你帮朋友写了文案，朋友夸赞你写得好，你就可以开玩笑说“要是有人问起是谁写的，你可道是某某某写的”，化用这句诗的结构。6. 这句诗自带浪漫的想象色彩，引用的时候不会显得过于沉重。7. 引用的时候不需要额外过多解释，稍微了解古典诗词的人都能明白其中的意涵。8. 也可以用在纪念白居易或者唐代文学的相关主题写作中，作为典型例证使用。
关联知识图谱
《琵琶行》同时代
1. 本知识点关联的是白居易的经典诗作《琵琶行》。2. 《琵琶行》同样是白居易被贬为江州司马期间创作的经典作品，和本诗是同一时期的创作。3. 《琵琶行》里的“江州司马青衫湿”一句，也提到了白居易当时的江州司马身份。4. 两首作品虽然风格不同，一悲一喜，但都反映了白居易谪居江州时期的真实心境。5. 两首作品都收录在中华书局版《白居易集笺校》中，有明确的文献依据。6. 关联类型属于同一作者同一创作时期的同身份相关作品。7. 读者可以对照阅读两首作品，更全面地了解白居易谪居期间的心态变化。8. 这也是白居易江州时期诗作中知名度最高的两首作品，传播范围非常广。
名句 CLASSIC LINES
天仙若爱应相问，可道江州司马诗
这句是本诗核心名句，以浪漫的想象搭建凡人与仙界的关联，直白展露诗人的身份认同，后世多被用作贬谪境遇下旷达心态的典型表达。
标签 TAGS
作者 POET
白居易 772年－846年
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