送兄潮举

储泳 · 宋

老来偏惜别，此别更关情。

水陆三千里，舟车一月程。

雁声乡思远，鸾影旅魂惊。

杨柳雕零尽，无枝可赠行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感惜别 · 送别

创作背景

为南宋平民诗人储泳晚年作品，学界公认创作于其定居华亭（今上海松江）时期，为兄长储潮举远行送别时有感而作，无明确纪年佐证。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

中国传统近体诗体裁，起源于南北朝，成熟于初唐，全诗共八句每句五字，要求平仄协调、中间两联对仗，格律严谨，是唐宋文人常用的抒情体裁。

情感 · 解读

核心情感包含三层：一是年事已高时面对亲人别离的加倍不舍，二是对兄长长途跋涉的担忧，三是送别时触景生情生发的乡思，历代解读均认为情感真挚沉郁，无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 首句中“偏”是格外、更加的意思，点明年事已高后对别离的敏感度远超年轻时。2. 第二句中“关情”是牵动情绪、动情的意思，说明这次送别兄长的情绪比普通别离更强烈。3. 颔联中“三千里”是虚指，形容兄长此行的路途十分遥远。4. 颔联中“一月程”也是虚指，说明兄长赶路要花费很长时间。5. 颈联中“乡思”是对家乡的思念，既指诗人自己的思乡情绪，也指兄长远行后会生发的乡愁。6. 颈联中“鸾影”是对兄长身影的美称，突出兄长独自远行的孤单状态。7. 尾联中“雕零”是枯萎、凋谢的意思，形容送别时节的杨柳状态。8. 尾联中“赠行”指古人送别时折柳赠给远行之人、寄托不舍与祝福的传统习俗。

逐句白话释义

1. 第一句白话意思：人到老年后，格外害怕面对别离的场面。2. 第二句白话意思：这次送兄长你远行，更是让我心绪难平情绪激动。3. 第三句白话意思：你这一趟要走水路加陆路，总共加起来有三千里那么远。4. 第四句白话意思：一路上要么坐船要么乘车，要走足足一个月才能到达目的地。5. 第五句白话意思：天上飞过的大雁传来阵阵鸣叫声，把我对家乡的思念拉得绵长悠远。6. 第六句白话意思：想到你独自远行的孤单身影，我不安的心神仿佛受到了惊扰。7. 第七句白话意思：路边的杨柳树都已经全部枯萎凋谢，看不到一点青绿的枝条。8. 第八句白话意思：我连可以折下来赠送给你、用来表达送别心意的柳枝都找不到。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是诗人晚年在故乡送兄长远行时有感而作。2. 诗人先点明自己年老后对别离格外敏感，这次送别兄长的情绪更为强烈。3. 紧接着诗人交代兄长此行的路程和耗时，直白表达对兄长路途奔波的担忧。4. 然后诗人借雁声、孤单身影两个意象，进一步深化别离的愁绪。5. 最后诗人以没有柳枝可以折来赠行的细节，把送别时的无奈与怅惘推向顶峰。6. 整首诗没有用华丽的辞藻，全部都是直白的真情流露，读来十分动人。7. 诗中既包含对兄长的不舍，也包含对兄长路途平安的担忧，还有自己暮年的沧桑之感。8. 全诗情感层层递进，最后以出人意料的细节收尾，给人留下很深的印象。

跨学科 · 是什么

折柳赠行习俗民俗学

1. 折柳赠行是中国古代流行的送别习俗，早在汉代就已出现，到唐宋时期十分盛行。2. 因“柳”和“留”谐音，折柳送给远行的人，是要表达希望对方留下来的不舍心意。3. 同时柳树生命力十分顽强，折柳赠送也包含祝福对方到新地方能很快适应、一切顺利的美好寓意。4. 江南地区水乡多柳树，送别时折柳的习俗比北方更加普遍。5. 这首诗里写没有柳枝可以赠送，就是紧扣当时的送别习俗来写的。6. 这种写法既符合当时的生活实际，又能更好地突出作者的无奈情绪。7. 现在部分地区还有送别时赠送柳枝相关纪念品的习俗，就是古代折柳赠行习俗的延续。8. 折柳赠行的习俗也广泛出现在各类古典文学作品中，是中国送别文化的典型符号。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗整体诵读语气要低沉缓慢，体现送别时的沉郁情绪。2. 首句“老来偏惜别”要重读“偏”字，突出年老后对别离的格外在意。3. 第二句“此别更关情”要重读“更”字，点明这次送别和普通别离的不同。4. 颔联“水陆三千里，舟车一月程”诵读时节奏可以稍慢，突出路途的遥远和耗时的漫长。5. 颈联“雁声乡思远，鸾影旅魂惊”要放柔语气，读出思念和担忧的情绪。6. 尾联“杨柳雕零尽，无枝可赠行”要读得稍慢，最后三个字“赠行”可以适当拖长音，读出怅惘无奈的感觉。7. 整首诗的停顿节奏是“老来/偏/惜别，此别/更/关情。水陆/三千里，舟车/一月程。雁声/乡思/远，鸾影/旅魂/惊。杨柳/雕零/尽，无枝/可/赠行”。8. 诵读时不要有太大的情绪起伏，要贴合这首诗平实真挚的风格。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的颔联“水陆三千里，舟车一月程”用了数字对举的句式，很适合用来写距离和时间的对应关系。2. 仿写的时候可以先写路程相关的内容，再写对应的时间相关的内容，形成对仗的效果。3. 比如写春节返乡的内容，可以仿写为“路隔千余里，车程半日还”。4. 比如写外出旅游的内容，可以仿写为“山高十万丈，徒步半旬登”。5. 仿写的时候要注意前后两句的内容要对应，前半句讲距离或者空间，后半句讲时间。6. 数字可以是实指也可以是虚指，根据自己要表达的内容灵活选择。7. 这种句式写出来简洁工整，很适合用在记叙文或者散文的场景描写里。8. 仿写的时候不需要严格遵守格律，只要前后两句句式对应、内容关联就可以。

名句写作应用指导

1. 这句诗适合用在表达送别时的不舍、无奈情绪的场景里。2. 比如送亲友去很远的地方工作、上学，自己心里十分不舍的时候就可以引用这句诗。3. 也可以用在写送别主题的作文里，用来烘托送别的怅惘氛围。4. 比如写毕业送同学离开的场景，可以写“站在空无一人的宿舍楼下，我忽然想起那句‘杨柳雕零尽，无枝可赠行’，连好好说再见的机会都没有了”。5. 也可以改编之后用，比如表达想要挽留却没有办法的情绪时，就可以化用这句诗的内涵。6. 这句诗的优势在于没有直白说不舍，而是通过一个具体的细节来表达情绪，更有感染力。7. 引用的时候要注意贴合送别、离别的场景，不要用在和离别无关的内容里。8. 这句诗风格偏沉郁，适合用在比较正式或者伤感的送别场景中。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》（王勃）同主题

1. 《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的经典送别诗，和本诗同属送别亲人友人的主题。2. 两首诗都提到了远行的路途遥远，都表达了对远行之人的情谊。3. 不同的是王勃的诗风格旷达，本诗的风格沉郁真挚，体现了不同年龄段诗人面对送别时的不同心境。4. 两首诗都是古典送别诗中的代表性作品，都有广为流传的核心名句。5. 把两首诗放在一起对比阅读，可以更好地理解中国古典送别诗的多元风格。6. 两首诗都收录在经典的唐宋诗歌选本中，是大众熟悉的古典诗词作品。7. 两首诗的核心名句都经常被后人引用在送别相关的场景中。8. 关联这两首诗可以帮助我们更好地把握本诗的情感定位和艺术特点。

名句 CLASSIC LINES

杨柳雕零尽，无枝可赠行

全诗核心名句，打破古典送别诗折柳赠行的传统范式，以无柳可折的细节深化离愁，被多版宋诗选本收录。

标签 TAGS

惜别送别历史学地理学民俗学

作者 POET

储泳

宋代下层文人、诗人