耕乐诗四首 其二

一犁春雨趁农耕,歌咏康衢了此生。

若有可忧方有乐,本无亏处亦无成。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感哲理 · 闲适
创作背景
庆元党禁罢官归乡时期创作
本诗创作于南宋庆元年间,当时作者袁燮因牵连庆元党禁被罢官,返回原籍庆元府鄞县居住。罢官期间作者亲自参与农耕劳作,同时治学授徒,在耕读生活中写下《耕乐诗四首》组诗,记录劳作感悟与治学心得。本诗是组诗的第二首,集中体现了作者这一时期的心态与思想。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌的常见体裁,属于近体诗范畴,成型于唐代。全篇共四句,每句七个字,有严格的格律押韵要求。本诗是标准的平起首句入韵式七言绝句,符合近体诗的格律规范。这类体裁篇幅短小,适合抒发瞬时感悟与短平快的哲思表达,是宋代文人常用的创作体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是作者躬耕田园、安于平淡生活的旷达自适之情,没有传统隐逸诗的苦闷牢骚。第二层是作者从日常劳作中体悟到的辩证哲思,对忧乐、亏成的对立统一关系有通透的认知。整体情感平和中正,兼具生活烟火气与理学思考的厚重感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“趁”的意思是抢抓、抓紧,本诗中指抓住春雨过后适合耕种的好时机。“康衢”最早出自《列子》,原本指尧时期的太平大道,后世用来指代太平盛世、安宁的生活环境。“了此生”的意思是安然度过这一生。“亏”指损失、缺憾。“成”指收获、成就。这些字义都是古汉语中的常用义,贴合本诗的创作语境,没有生僻异义。
逐句白话释义
第一句写一场春雨过后,土壤湿润适合耕种,农户抓紧时机开犁劳作。第二句写作者在太平安定的环境里自在歌咏,心满意足地度过平淡的一生。第三句道出作者的人生感悟,如果有需要担忧的事情,才能对比出真正的快乐。第四句进一步延伸观点,如果原本就没有什么损失,也就谈不上所谓的成就。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了南宋时期江南地区春日农耕的普通场景,抒发了作者罢官归乡后安于耕读生活的自适心情。诗中没有华丽的辞藻修饰,用平实的语言道出了忧乐相伴、亏成相依的朴素人生道理,读来真切动人,很容易引发普通读者的共鸣。整体风格质朴自然,兼具生活气息与思想厚度。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时每句按照二二三的节奏断句,第一句“一犁春雨/趁/农耕”语速稍快,体现抢抓农时的轻快氛围。第二句“歌咏康衢/了/此生”语速放缓,读出安适平淡的感觉。三四句读的时候语气加重,语速稍慢,突出哲思的厚重感。整体诵读语气平和舒展,不需要过于夸张的情绪表达。
基础句式仿写指导
仿写可以参考三四句的对偶+辩证逻辑的结构,前后两句描述一组对立统一的概念。例如可以写“若有别离方有聚,本无苦处亦无甜”,对应离别与相聚、苦与甜的对立统一关系;也可以写“若有寒来方有暖,本无暗时亦无明”,对应寒暑、明暗的对立统一关系。仿写时要注意前后句的对仗工整,逻辑通顺。
名句日常写作应用
本诗的核心名句可以用在关于人生感悟、挫折教育、成长体验类的日常写作中。比如写自己参加比赛失利后的感悟时,可以引用“若有可忧方有乐”,说明备赛过程中的压力和焦虑,会让最终获奖的快乐更加深刻。也可以用在讨论得失观的随笔中,说明不必过度在意一时的损失,没有失去也就不会有对应的收获。
关联知识图谱
《孟子·告子下》生于忧患死于安乐同主题
二者都讨论了忧与乐的辩证关系,都认为忧患是快乐与成就的前提。《孟子》的观点更偏向于治国理政与个人成才的层面,本诗的观点更偏向于个人日常处世的层面,核心逻辑是相通的。

名句 CLASSIC LINES

若有可忧方有乐,本无亏处亦无成
这句是本诗的核心名句,以平实浅白的语言道出了忧乐相成、亏成相依的辩证道理,没有华丽的辞藻修饰,却极具思想穿透力。后世常被心学研究者作为陆氏心学处世理念的代表性引文,也广泛出现在传统文化普及类读物中,作为辩证思维的经典案例。

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作者 POET

袁甫 1174年-1240年
南宋嘉定七年状元,陆九渊心学传人,官至权兵部尚书,文学家

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