折梅
行到颓墙与断桥，试和明月拗枝头。
江南多少闲儿女，带着梅花便带愁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感思乡 · 愁思
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七字，有严格的格律押韵要求。该体裁成熟于唐代，短小精悍，便于即兴抒情，是历代诗人常用的诗歌体裁，在咏物、感怀类创作中应用极为广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感是借折梅的日常动作，抒发潜藏在大众集体记忆中的淡淡闲愁，既包含男女离别相思之愁，也包含游子对故乡的思念之情，情感表达含蓄克制，契合江南文化的内敛特质，是历代读者普遍共情的情感内核。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“颓墙”指坍塌的旧墙，是城郊野外常见的破败景象。“断桥”指断毁的桥梁，常出现在古典诗词的清冷场景中。“拗”在这里读作ǎo，意思是用力折取，是民间口语中常用的动作表述。“闲儿女”指江南地区没有繁重劳作负担的青年男女，多用来代指普通民众。这些字词都是口语化的常用表达，没有生僻含义，读者很容易理解。整首诗的用词十分贴近民间日常，没有晦涩的典故。
逐句白话释义
第一句的意思是诗人散步走到了坍塌的旧墙和断毁的桥梁旁边。第二句的意思是诗人趁着明亮的月光，试着伸手折取梅树的枝头花朵。第三句的意思是江南地区有许许多多闲散的青年男女。第四句的意思是这些人只要随身带着梅花，就会不由自主地生出愁绪。整个释义没有添加文学化修饰，完全贴合诗句的字面意思，普通读者可以快速读懂全诗内容。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人在月夜散步时折取梅花的日常小事。诗人从自己的个人感受出发，联想到整个江南地区民众的普遍情绪。诗中点出了江南地区特有的文化关联，就是梅花和愁绪的绑定关系。全诗没有宏大的叙事，也没有激烈的情感表达，只用平淡的语言写出了大众共通的细腻情感。整首诗的内容十分贴近生活，很容易让读者产生共情。
跨学科 · 是什么
梅花植物特征植物学
梅花是蔷薇科杏属的木本植物，大多在冬季到早春时节开花。梅花的花色多为粉色、白色，也有红色、绿色等特殊品种，香气十分清幽。梅花是江南地区非常常见的观赏花卉，很多庭院、野外都有种植。梅花的耐寒性很强，在气温较低的冬季也能正常开放，所以被人们赋予了高洁的文化寓意。民众十分喜爱梅花，自古就有赏梅、折梅的传统习俗。
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读写应用
基础诵读指导
这首是七言绝句，诵读的时候采用223的断句节奏即可。第一句断为“行到/颓墙/与断桥”，第二句断为“试和/明月/拗枝头”，第三句断为“江南/多少/闲儿女”，第四句断为“带着/梅花/便带愁”。诵读的时候整体语气要舒缓柔和，前两句读得平缓自然，后两句带一点点淡淡的感慨语气。不需要刻意加重情感，用日常说话的松弛状态诵读就可以，符合本诗平淡含蓄的风格。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗最后两句的“XX多少XX，带着XX便带XX”的句式结构。这个句式的特点是先点明群体范围，再点出某个物品和情感的绑定关系，表达简洁有张力。比如写乡愁的时候可以仿写为“世间多少漂泊客，带着乡音便带思”。写毕业离别情绪的时候可以仿写为“校园多少莘莘子，带着校徽便带念”。仿写的时候不用刻意追求对仗工整，只要符合逻辑、情感真挚就可以。
名句写作应用
本诗的核心名句“江南多少闲儿女，带着梅花便带愁”可以用在很多日常写作场景中。比如写故乡回忆的作文的时候，可以引用这句诗表现江南游子的乡愁。写民俗文化相关的作文的时候，可以引用这句诗表现江南折梅的传统习俗。写日常感怀的随笔的时候，可以引用这句诗表现触景生情的细腻情绪。引用的时候不需要额外做过多解释，读者很容易理解诗句表达的情感内核。
关联知识图谱
王安石《梅花》同主题
王安石的《梅花》是北宋时期经典的咏梅诗，同样写梅花冬季开放的特质。两首诗都是以梅花为核心意象的咏物诗，都借梅花抒发个人的情感。王安石的诗侧重表现梅花的高洁品格，本诗侧重表现梅花承载的大众情绪，二者都是咏梅诗的代表性作品。读者可以把两首诗放在一起对比阅读，更好地理解梅花的多元文化寓意。
名句 CLASSIC LINES
江南多少闲儿女，带着梅花便带愁
该句语言浅白通俗却意蕴深厚，精准点出江南地区梅花与愁绪绑定的文化关联。
标签 TAGS
作者 POET
赵时韶
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