春 其一

檀板且教停,花娇不耐惊。

日融鶑语滑,风软蝶身轻。

缕篆销春昼,游丝弄晚晴。

谁家杨柳院,笑语杂棋声。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感淡泊 · 闲适
创作背景
康熙年间京中闲居所作
本诗为清代康熙年间大臣张英的作品,创作于其在京中宅邸居官闲暇之时,彼时朝政安定,作者公务之余得闲赏春日景致,有感而作组诗《春二首》,此为第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属近体诗范畴,成型于初唐时期,每首共八句,每句五字,要求平仄合规、中间两联对仗工整、押韵严格,是唐代之后古典诗歌的主流体裁之一,历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感为对春日明丽风物的喜爱,对安宁无扰的闲居生活的满足,整体情感基调明快悠然,无悲愁怨叹的负面情绪,契合中国传统文人“优游闲适”的审美追求。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
檀板指古代演奏时用来打节拍的檀木拍板。鶑是“莺”的异体字,指黄莺。缕篆指盘香燃烧时升腾的烟缕,形状像篆体文字。游丝指春日空中飘荡的蜘蛛等昆虫吐出的细丝。大家可以根据这些注释轻松理解诗句的字面意思。这些字词都是古典诗词中描写春日场景的常用词汇,日常阅读中也经常能遇到。记住这些词汇的含义,能帮你更好读懂其他同类主题的古典诗词。每一个字词都对应着春日的典型物象,组合起来就构成了完整的春日图景。这些注释没有复杂的专业术语,所有读者都能轻松理解。
逐句白话释义
第一句的意思是暂且把演奏的檀板停下来吧。第二句的意思是娇弱的花儿经受不住声响的惊扰。第三句的意思是日光融融,黄莺的叫声婉转流利。第四句的意思是春风软和,蝴蝶飞舞的身姿格外轻盈。第五句的意思是盘香的烟缕慢慢燃尽,悠长的春日白昼缓缓过去。第六句的意思是飘荡的游丝在傍晚晴朗的天色里轻轻晃动。第七句的意思是不知哪家种着杨柳的院子里。第八句的意思是传来的欢声笑语夹杂着下棋的声响。
核心主旨与内容概括
这首诗主要描写了春日里的美好景致和闲适的生活场景。诗人从细微的物象入手,选取了花儿、黄莺、蝴蝶、香烟、游丝、杨柳等典型的春日事物,又加入了人声、棋声等生活气息浓厚的声响,完整展现了一幅安宁美好的春日闲居图景。整首诗没有表达复杂的情绪,只是抒发了诗人面对春日盛景时悠然自得的愉悦心情。读者阅读的时候很容易感受到诗里传递出来的轻松明快的氛围,也能联想到自己生活中遇到的春日美好场景。这首诗的内容贴近日常生活,没有晦涩难懂的部分,所有年龄段的读者都能产生共鸣。
跨学科 · 是什么
杨柳的生物特性植物学
杨柳是大家非常熟悉的春日植物,每到春天就会抽出嫩绿的新枝,风吹过的时候柳条轻轻摆动,非常好看。古代诗人都喜欢用杨柳来代表春天的到来,这首诗里写到的杨柳院,就是种着柳树的院子,一看就充满了春天的气息。柳树的生命力很强,在我国大部分地区都能生长,所以南北各地的人们都对柳树很熟悉。大家春天出门的时候,很容易就能看到柳树的身影,也能直观感受到诗里描写的场景。这种植物没有什么难理解的专业知识,所有人都能看懂相关的内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松明快,带着愉悦的感觉。断句的时候可以按照五言诗的常规节奏,每句两字一顿,最后三字连读,比如“檀板/且教停,花娇/不耐惊”。读颔联“日融/莺语滑,风软/蝶身轻”的时候可以稍微放慢语速,突出春日景致的柔美感觉。读尾联“谁家/杨柳院,笑语/杂棋声”的时候语气可以稍微放轻,带出悠远的感觉。整首诗的诵读速度不用太快,保持舒缓的节奏就可以,这样能更好传递出诗里的闲适氛围。大家练习的时候可以多读几遍,慢慢找到最合适的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“日融莺语滑,风软蝶身轻”的句式来写句子。这个句式的结构是“景物特点+具体物象+物象特征”,前半句和后半句对仗,描写的都是同一主题的内容。比如大家写夏天的场景就可以写“日高蝉噪响,风动荷香清”。写秋天的场景可以写“霜寒雁影远,风紧叶声疏”。写冬天的场景可以写“雪落梅枝重,寒凝竹影清”。仿写的时候不用强求严格的平仄,只要句式结构相似,内容对应就可以。这种仿写练习很简单,大家平时多练几次就能熟练掌握,也能提高自己的文字表达能力。
核心名句写作应用
“日融莺语滑,风软蝶身轻”这句诗可以用在描写春日场景的作文里。比如你写春游的文章,开头就可以用这句诗引出春日的美好景致。比如你写家乡的春天,也可以用这句诗来形容春日里的生机盎然。比如你写观察日记,描写春日公园的景色,也可以引用这句诗来增添文采。这句诗的应用场景很广泛,只要是和春日美好景致相关的内容都可以使用。引用的时候不用加复杂的解释,读者很容易就能明白你要表达的意思。大家平时写作文的时候可以多尝试引用这类经典名句,能让你的文章更有文采。
关联知识图谱
《绝句二首·其一》(杜甫)同主题
这首诗和杜甫的《绝句二首·其一》都是描写春日美好景致的五言作品,都选取了春日典型的动植物物象,整体情感基调都明快愉悦,都表达了对春日的喜爱之情。两首诗的内容都贴近日常生活,没有晦涩的内容,都适合大众阅读和传诵。大家读完这首诗之后可以去读杜甫的那首作品,能更好感受春日诗词的魅力。

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作者 POET

赵葵 1186年-1266年
南宋军事将领、政治家、文学家

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