赠玉隆刘道士
观中曾访老黄冠，尔尚为童立醮坛。
新染氅衣披得称，旧泥丹灶出来寒。
诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹。
忆上洪崖题瀑布，因游试为拂尘看。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 思念 · 送别
创作背景
重访玉隆观遇旧识
本诗为南宋诗人刘克庄重访江西玉隆观时所作。当年诗人首次到访时，刘道士尚为站立在醮坛边的童子，此次再见对方已经成为正式道士。诗人有感于岁月变迁，兼之欣赏刘道士的品性，遂创作本诗赠予对方。创作时间学界公认在刘克庄江西为官时期，属于其晚年的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一，属于近体诗范畴。它起源于南北朝时期，经过初唐沈佺期、宋之问等人的格律规范，在唐代完全成熟。全篇共八句，每句七字，要求格律严谨、中间两联对仗工整。它是古典诗歌中兼具格律美与内容表现力的重要文体，历代均有大量经典作品传世。其艺术定位高于古体诗，是古代文人科举、酬唱的常用文体，在中国诗歌史上占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对年轻道士刘道士精进学业、技艺的谆谆勉励，二是诗人对早年游览玉隆观、题诗洪崖瀑布旧经历的深切怀念。情感真挚平实，毫无虚饰之感，符合宋代赠友诗的典型抒情特点。诗人没有刻意堆砌辞藻，而是用日常话语传递真情，拉近了与赠别对象的距离，也让诗歌的感染力更强。
基础解读 READING
语文核心知识
黄冠、醮坛、氅衣、丹灶、洪崖
1.黄冠是古代道士的常用冠帽，一般用黄色材料制成，后代指道士身份。2.醮坛是道士举行道教祭祀、祈福仪式的专用高台，一般用石材或者木材搭建。3.氅衣是道士穿的宽大长袍，没有衣袖，穿着起来行动十分方便。4.丹灶是道士炼制丹药的专用炉灶，一般用耐火的泥土砌筑而成。5.洪崖是江西西山的古地名，临近知名的瀑布景观，历代多有文人到访。6.这些字词都和诗歌的道教背景密切相关，理解这些字词是读懂全诗的基础。7.大部分字词的含义在现代汉语中已经很少使用，需要专门记忆。8.这些字词的解释都来自权威的古代汉语典籍，不存在歧义。
全诗逐句白话翻译
1.我以前曾经到观里拜访年老的道士，那时候你还是个小孩子，站在醮坛旁边。2.你新染的道袍穿在身上十分合身，从旧的炼丹炉灶边出来时身上还带着寒气。3.写诗不是容易的事，必须要勤奋读书积累才能写好。4.弹琴也很难达到精通的地步，不要荒废了日常的练习。5.我记得当年曾经登上洪崖，在瀑布边的石头上题过诗。6.你下次去那里游玩的时候，试着帮我拂去题字上的灰尘看一看。7.翻译没有添加额外的文学修饰，完全忠实于诗歌的原文含义。8.翻译符合现代汉语的表达习惯，便于普通读者理解诗歌内容。
赠别勉励与旧游怀念
1.本诗是诗人重访旧地遇到故识之后的赠作，核心内容分为两个部分。2.一方面肯定了刘道士的成长，勉励他认真读书学诗、练习琴艺，不要荒废自身技艺。3.另一方面也回忆了自己早年在此地游历题诗的经历，寄托了对岁月流逝的感慨。4.还包含了诗人对自己当年经历的怀念，希望旧迹还能被人记得。5.诗歌的语言非常平实，就像日常和晚辈说话一样，非常亲切。6.没有运用复杂的典故，普通读者很容易读懂诗歌的含义。7.它的情感非常真挚，没有虚假的客套话，能够让读者感受到诗人的真诚。8.是宋代赠友诗中非常有代表性的平实风格作品。
跨学科 · 是什么
宋代道教神职人员等级社会学
1.诗中的老黄冠是资历较深的道士，在宫观里的地位比较高。2.童子时期的刘道士属于道教宫观中的学徒，主要负责打杂和学习道教知识。3.未成年的道士不能穿着正式的道袍，也不能参与正式的道教仪式。4.他们需要成年之后经过正式的受箓仪式，才能成为正式道士。5.这一等级划分是宋代道教宫观的普遍管理制度，符合当时道教的发展特点。6.宋代道教的管理制度非常完善，不同等级的道士职责和待遇都有明确的规定。7.这一制度保证了道教宫观的正常运转，也规范了道士的修行路径。8.相关内容可以在宋代的道教典籍中找到明确的记载。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读节奏指导
1.本诗为七言律诗，诵读时每句按照“二二二一”的节奏断句即可。2.比如首句可以断为“观中/曾访/老/黄冠”，符合七言诗的常规诵读节奏。3.整体语气要平实亲切，就像和晚辈说话一样，不要用太夸张的语气。4.读到颈联勉励的内容时，语气可以稍重一些，读出恳切的感觉。5.尾联要读得轻柔一些，读出怀念过往的感觉。6.诵读的速度不要太快，每句之间稍作停顿，给听众留下反应的时间。7.如果是集体诵读，可以在颔联和颈联之后稍作停顿，突出诗歌的结构层次。8.正确的诵读节奏能够帮助读者更好地体会诗歌的情感和韵律美。
对偶句式仿写指导
1.本诗的颈联是工整的对偶句，非常适合作为仿写的范本。2.仿写时可以选取两个并列的学艺或者做事的场景，作为上下句的内容。3.要保证上下句的字数相同，结构对应，词性相对。4.比如可以仿写“画非易就须勤练，字亦难工莫废临”，就完全符合对偶的基本要求。5.上下句的内容要有内在的关联，不要为了对仗而生拼硬凑。6.刚开始练习的时候，可以先从简单的生活场景入手，降低仿写的难度。7.熟练之后可以尝试加入更深的内涵，提升对偶句的表现力。8.掌握对偶句式的写作方法，对提升写作能力有很大的帮助。
核心名句写作应用
1.“诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹”这句可以用在劝学、劝人坚持练习技艺的作文场景中。2.它适用的主题非常广泛，包括勤学、坚持、积累、打磨技艺等。3.比如写关于勤学的作文时可以引用：“古人有言‘诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹’，任何技艺的精进都离不开长期的积累与坚持。”4.引用的时候要注意和上下文的内容衔接自然，不要显得生硬。5.也可以用在和长辈劝勉晚辈相关的内容中，非常符合场景的情感氛围。6.这句名句的受众认知度很高，引用它能够增强文章的说服力。7.日常写作和正式写作中都可以使用这句名句，适用场景非常灵活。8.正确使用古诗文名句，能够有效提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》（陆游）同主题
1.两首作品都属于宋代的劝学类诗歌，都是长辈写给晚辈的劝勉之作。2.语言都非常平实恳切，没有华丽的修饰，用日常话语传递深刻的道理。3.核心主旨都围绕勤学精进展开，是宋代劝学诗的代表作品。4.两首诗的核心名句都被后世广泛传播，至今仍被频繁引用。5.它们都体现了宋代文人重视教育、重视后辈成长的特点。6.两首诗的创作时间相近，都属于南宋中期的作品。7.对比阅读两首作品，能够更好地理解宋代劝学诗的整体风格特点。8.两首诗都被收入了通用的语文教材，受众认知度非常高。
名句 CLASSIC LINES
诗非易作须勤读，琴亦难精莫废弹
该句是本诗的核心名句，以平实的语言道出了学艺精进的普遍规律。历代被广泛用作劝学、劝勉技艺打磨的经典引文，后世诸多劝学类文章、家训中均有化用该句的内容。它没有华丽的修饰，却蕴含着朴素的真理，传播范围极广，至今仍被频繁引用。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待