语文核心知识
垒
垒指古代军队作战时修建的防御营垒,是用来阻挡敌军进攻的军事工事。古代的营垒一般用土、石头或者木材修建,有围墙、壕沟等防御设施。这首诗里的垒是张常带领士兵在边关修建的防御工事,在前沿关隘被元军攻破之后,这座营垒依然坚守了很长时间。营垒的坚固不仅是建筑本身的牢固,更是张常和部下将士不屈意志的体现。我们今天读到这个字,还能感受到当时战事的惨烈程度,也能感受到守军的顽强斗志。这个字在古诗里经常出现,大多和战争、军事相关。大家学习的时候可以和“营”“寨”等同类的军事词汇放在一起记忆,更容易理解它的含义。
纛
纛指古代军队里的主帅大旗,是军队指挥权的象征,一般用兽毛或者丝绸制作,尺寸很大,很容易辨认。古代军队出征的时候,主帅的大旗在哪里,就说明指挥中枢在哪里,士兵们都会看着大旗的方向行动。这首诗里的“拥纛”就是指援军的主帅握着指挥大旗,手里握着兵权。这里用纛这个字,特意突出了援军将领手握重兵却不肯出战的事实,带有明显的批判意味。这个字现在已经很少使用了,大家只需要知道它在古诗里指军队的大旗就可以。遇到其他古诗里出现这个字的时候,都可以按照这个意思来理解。它的读音是dào,不要读错。
逐句白话释义
第一句“关破垒犹坚”的意思是,前沿的关隘已经被元军攻破了,但是张常驻守的营垒依然很坚固,还在坚守。第二句“伤心援不前”的意思是,让人伤心的是,前来支援的军队却停在远处,不敢往前线进发。第三句“生居诸将下”的意思是,张常活着的时候,职位在很多将领之下,地位并不高。第四句“死在众人先”的意思是,但是他战死的时候,却冲在所有人的最前面,最先为国捐躯。第五句“愤极拳双握”的意思是,他战死的时候愤怒到了极点,两只拳头都紧紧握着。第六句“创多体少全”的意思是,他身上受了很多伤,身体几乎没有完整的地方。第七句“岂无人策应”的意思是,难道真的没有人能够前来支援他吗?第八句“拥纛坐江边”的意思是,援军的将领握着主帅大旗,安安稳稳地坐在江边,根本不愿意出兵。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者为了悼念在抗元战争中战死的将领张常写的。诗的前两句写了当时的战事背景,关隘被攻破,张常的营垒还在坚守,但是援军却不肯前来支援。中间四句写了张常的生平与战死的壮烈场景,他虽然职位不高,但是打仗的时候冲在最前面,最终战死的时候满身是伤,死不瞑目。最后两句作者愤怒地批判了那些手握重兵却坐视友军覆亡的援军将领。整首诗语言非常直白,没有华丽的修饰,但是情感非常真挚,既表达了对张常的赞颂与悼念,也表达了对南宋军队腐朽的愤慨。我们读这首诗的时候,能很直接地感受到作者的爱国情怀,也能了解到南宋末年战争的真实情况。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体的语调要偏沉重、激昂,读出作者的悲痛与愤慨之情。第一句“关破垒犹坚”要读得稍微低沉,突出战事的不利,“犹”字可以稍微加重读音,突出守军的顽强。第二句“伤心援不前”要读得缓慢一点,读出悲痛的情绪。第三、四句“生居诸将下,死在众人先”要放慢语速,“下”和“先”两个字可以稍微拖长读音,突出赞颂的语气。第五、六句“愤极拳双握,创多体少全”要读得激昂一点,语速稍快,读出悲壮的感觉。第七句“岂无人策应”要用反问的语气来读,音调升高。第八句“拥纛坐江边”要读得重一点,“坐”字加重读音,读出批判的语气。大家可以多练习几遍,慢慢体会诗句里的情感变化。
句式仿写指导
大家可以仿写“生居诸将下,死在众人先”这个对比句式。这个句式的特点是用前后两句的对比,突出人物的高尚品质,前半句写人物的普通或者劣势,后半句写人物的伟大或者优势。比如我们写老师的时候,可以写“生居闹市下,死在杏坛先”,突出老师默默奉献的精神。写消防员的时候,可以写“生居众人下,死在危情先”,突出消防员敢于牺牲的品质。写志愿者的时候,可以写“生居人后下,死在人前先”,突出志愿者无私奉献的精神。仿写的时候要注意前后两句的对仗,字数要一样,结构要对称,意思要形成对比。大家可以多找几个不同的人物来练习仿写,慢慢掌握这个句式的用法。这个句式用在作文里,可以让作文的语言更有感染力。
名句写作应用
“生居诸将下,死在众人先”这句诗可以用在很多写作场景里。比如我们写致敬基层英雄的作文的时候,就可以用这句诗来开头或者结尾。比如写疫情期间牺牲的基层医护人员的时候,可以写“正如宋代诗人刘克庄所言‘生居诸将下,死在众人先’,这些普通的医护人员没有显赫的职位,没有丰厚的待遇,但是在疫情来临的时候,他们却冲在了最前面,用自己的生命守护了人民的健康”。比如写救火牺牲的消防员的时候,也可以用这句诗来赞颂他们的牺牲精神。比如写为了保卫国家牺牲的普通士兵的时候,也可以用这句诗。用的时候要注意贴合作文的主题,不要生搬硬套。大家平时写作文的时候,可以有意识地积累这些名句,用在合适的地方,能让作文的水平提升很多。