挽林焕章二首 其二

束帛征诸老,深衣立一儒。

乡人偕猎较,童子共风雩。

屑屑羞来往,兢兢迨举扶。

自惭衰竭久,书墓觉词芜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡
创作背景
南宋隐儒林焕章逝世后挽作
本诗为南宋诗人刘克庄所作《挽林焕章二首》的第二首,创作于南宋理宗年间。逝者林焕章为福建莆田地区的知名隐儒,生前品行端方,曾受朝廷征辟却拒不出仕,隐居乡间传习儒学,与乡民相处融洽,去世后刘克庄创作本组挽诗纪念其人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于中国古典近体诗范畴。每句固定为五字,全诗共八句,要求平仄协调、押平声韵,中间颔联、颈联必须严格对仗。五言律诗起源于南朝齐梁时期,成熟于初唐,是唐宋两代文人创作的主流诗歌体裁之一,在古典诗歌史上具有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗作为友朋挽诗,核心情感包含三层:一是对逝者林焕章不慕功名、坚守儒道的高洁品格的由衷推崇;二是对同乡友人离世的真切哀恸;三是作者因自身衰颓,无法为逝者撰写完美墓志的愧疚之情,是宋代悼亡类诗歌的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
束帛:古代朝廷征聘贤士时赠送的礼品,通常为五匹帛。深衣:古代儒者穿着的正式礼服,上衣与下裳相连。猎较:古代乡间春季打猎时争夺猎物的民俗活动。风雩:出自《论语》,指春日在雩台吹风嬉游的雅事。屑屑:形容琐碎世俗的交往。兢兢:形容恭敬谨慎的样子。举扶:搀扶老人。书墓:撰写墓志铭文。
逐句白话释义
首联意为朝廷派遣使者带着束帛征聘各位年老贤者,只有林焕章穿着儒者深衣,是真正坚守道义的儒者。颔联意为他有时候和同乡百姓一起参加猎较活动,有时候和孩童们一起在风雩台游玩休憩。颈联意为他羞于和世俗之人做琐碎的功利往来,对待长辈总是恭敬地上前搀扶。尾联意为我惭愧自己身体衰弱已经很久了,为你撰写墓志的时候总觉得文辞芜杂不够好。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人刘克庄为悼念同乡隐儒林焕章创作的挽诗。全诗围绕林焕章的生平事迹展开,刻画了他不慕功名、坚守儒道、平易近人、尊老守礼的高洁品格,表达了作者对友人离世的深切哀恸,以及因自身衰颓无法写出完美墓志的愧疚之情,语言平实却情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
宋代征辟隐儒制度社会学
诗句“束帛征诸老”对应的是宋代的征辟制度。宋代朝廷为了笼络民间士人,会派出使者带着礼品征召品行高洁的隐士入朝为官,这是宋代选拔人才的补充途径之一,很多不愿出仕的隐儒会拒绝朝廷的征辟,以此彰显自身的品格。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓低沉,符合挽诗的庄重基调。每句停顿节奏为“二二一”或“二三”,比如“束帛/征/诸老,深衣/立/一儒”“乡人/偕/猎较,童子/共/风雩”。首联要读出赞叹的语气,颔联要读出平和的语气,颈联要读出敬佩的语气,尾联要读出愧疚沉重的语气。
基础句式仿写指导
本诗首联“束帛征诸老,深衣立一儒”采用了“外部环境/群体行为+个体独特选择”的对比句式,仿写时可以沿用这个结构。比如写教师品格可以写“奖金颁诸众,白衣立一师”,写志愿者品格可以写“荣誉颁诸人,红衣立一士”,能够突出人物在群体中的独特品格。
名句写作应用指导
核心名句“束帛征诸老,深衣立一儒”适合用在赞美淡泊名利、坚守本心的人物的写作场景中。比如写乡村教师的作文可以用:“王老师在大山里教书四十年,多次拒绝城里学校的高薪邀请,真可谓‘束帛征诸老,深衣立一儒’,是真正的教育坚守者。”也可以用在赞美科研人员、非遗传承人的相关文章中。
关联知识图谱
《论语·先进》舞雩典故同典故
本诗“童子共风雩”一句出自《论语·先进》中曾皙的理想:“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,后世常用“风雩”指代闲适自在、淡泊名利的生活状态,体现了儒家的理想人生追求,本诗用这个典故凸显林焕章的儒者底色。

名句 CLASSIC LINES

束帛征诸老,深衣立一儒
本句以朝廷征聘贤士的束帛、儒者礼服深衣两个意象形成鲜明对比,精准勾勒出林焕章不慕荣利、卓然独立的高士形象。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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