闻居厚得祠复次韵二首 其二

稍欣公议白,又报啧言行。

上漫招东马,人方毁李程。

迎来新观主,伴取老师兄。

汉士方云合,何须鲁两生。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 感慨
创作背景
南宋理宗朝党争背景
这首诗为南宋诗人刘克庄所作,创作于理宗端平至淳祐年间。当时南宋朝堂党争频发,士大夫升黜不定,与诗人交好的友人(字居厚)刚因公论澄清获得些许转机,旋即又遭非议,最终仅得授祠禄闲职,诗人听闻消息后次韵作此组诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
这是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴。全篇共八句,每句五个字。全诗要求符合平仄格律,中间两联必须对仗。押韵遵循统一的韵部规则,结构规整,是宋代文人常用的诗歌体裁之一。在古典诗歌发展史上,五言律诗成熟于唐代,宋代在继承基础上进一步拓展了其叙事议论的功能。
情感 · 解读
这首诗核心情感包含两层,一是对南宋中后期朝局反复、公议难存的现实的感喟,二是对遭遇非议、获任祠禄闲职的友人的豁达劝勉。情感基调从开篇的怅惘转向结尾的疏朗,暗含诗人对士大夫出处选择的思考,没有过多愤懑情绪,反而透出通透的人生态度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
得祠指宋代官员获任祠禄官,是无需到任的闲职,多用来安置被贬或闲散的士大夫。公议白指公众舆论得到澄清,偏向当事人的公正评价占据上风。啧言行指非议、攻讦的言论四处传播。东马指代汉代文士司马相如,这里泛指有文才的士人。李程指代唐代名臣李程,这里指有威望的正直大臣。观主就是祠禄官的俗称,负责掌管宫观祭祀事务。老师兄指此前已经获任祠禄官的同辈友人。鲁两生指代汉初不肯参与制礼的两个鲁地儒生,这里指固守陈规的人。
逐句白话释义
刚欣慰于公正的舆论终于澄清了你的名声,很快就又听到有非议你的言论传播开来。朝廷漫不经心地招揽像司马相如那样的文士,旁人却正在诋毁像李程那样的正直名臣。你迎来了祠禄官这个新职务,正好可以和早就做了祠禄官的老朋友们结伴。如今天下的贤士正要聚集起来共同做事,又何必学那鲁地两个固执的儒生不肯入世呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人听闻友人获任祠禄闲职的消息后写下的次韵作品。诗歌先是感慨了当时朝堂上舆论反复、正直大臣容易遭到诋毁的现实。接着调侃友人得到祠禄官的闲职,可以和老友结伴度日。最后用典故劝勉友人不必固守迂腐的规则,要顺应形势调整自己的选择。整体内容围绕友人的遭遇展开,暗含诗人对当时朝局的不满和通透的处世态度。
跨学科 · 是什么
宋代祠禄官制度历史学
祠禄官是宋代独有的官员制度,官员不需要到岗处理实际政务,只需要挂名掌管某个道观的祭祀事务,就可以领取俸禄。这个制度最初是用来优待年迈或有功的大臣,后来逐渐变成安置被贬官员、党争失利者的常见手段。获得祠禄官职务的官员既可以保留官员身份和俸禄,又不需要承担实际政务风险,是宋代士大夫失意时常见的过渡性选择。
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读写应用
基础诵读指导
这首是五言律诗,诵读时每句按照2-3的节奏断句即可。首联“稍欣/公议白,又报/啧言行”要读出转折的语气,前半句稍带欣慰,后半句语调下沉,带出怅惘感。颔联“上漫/招东马,人方/毁李程”要读出对比的意味,语调平缓略带嘲讽。颈联“迎来/新观主,伴取/老师兄”语调轻松,带调侃的感觉。尾联“汉士/方云合,何须/鲁两生”语调上扬,读出豁达通透的感觉。整体语速稍慢,吐字清晰,符合宋诗议论的特点。
句式仿写指导
可以仿写这首诗首联的转折对偶句式,格式为“稍+情感动词+名词短语+形容词,又报+名词短语+动词”。比如描写生活中的小波折,可以写“稍欣/课业毕,又报/测试临”,既符合对偶的规则,又能准确表达出刚放松又遇到新状况的转折感。仿写的时候要注意前后两句的内容要有明显的转折关系,词性要尽量对应,保证句式整齐,读起来朗朗上口。
名句日常写作应用
名句“汉士方云合,何须鲁两生”适合用在劝人变通的场景中。比如写议论文讨论顺应时代的重要性的时候,可以引用这句诗作为论据,说明不要固守过时的规则,要学会融入时代趋势。或者写给朋友的赠言,当朋友遇到抉择纠结于旧规则的时候,引用这句诗可以表达劝对方放宽心态、灵活选择的意思,既文雅又能准确传递心意。

名句 CLASSIC LINES

汉士方云合,何须鲁两生
诗句化用汉代历史典故,直白通透地表达了对时局和人生选择的看法。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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