内翰洪公舜俞哀诗二首 其二

诵读本诗的时候，整体语气要低沉、舒缓，带着悼念的沉重感。首联“回首扬州一梦余，故交已直玉堂庐”要放慢语速，读出回忆的悠远感。颔联“寒暄未省通君实，穷薄空烦诵子虚”要带着愧疚的语气，语速稍慢。颈联“甚愧丈人于甫厚，孰云夫子不回如”要带着推崇和惋惜的语气，重音放在“厚”和“回如”上。尾联“残年无复陪精论，开阖平生几幅书”要放慢到最慢，读出深切的怅惘和遗憾，最后“几幅书”三个字要轻轻收尾，有余韵。诵读的时候每句七字，按“二二三”的节奏断句即可，不需要额外的停顿。

可以仿写本诗“甚愧丈人于甫厚，孰云夫子不回如”的对仗句式，先用“甚愧”开头表达自己的愧疚情绪，再用“孰云”开头表达反问的肯定态度。仿写的时候要注意上下句字数相同，词性相对，语义相关。比如可以仿写为“甚愧恩师待我厚，孰云少年不可期”，前一句表达对恩师厚待自己的愧疚，后一句用反问表达对少年未来的肯定。也可以仿写为“甚愧故人赠我重，孰云天涯无知己”，前一句愧疚朋友赠给自己厚重的礼物，后一句肯定世间自有知己存在。仿写的时候不需要严格遵守平仄要求，只要语义通顺，对仗工整就可以。

核心名句“残年无复陪精论，开阖平生几幅书”可以用在悼念长辈、师友的文章中，表达失去对方的遗憾和对对方才学的推崇。比如写给逝去老师的纪念文章里可以写：“先生走后，我常想起当年在书房听先生讲书的日子，如今残年无复陪精论，开阖平生几幅书，先生的教诲我会永远记在心里。”也可以用在回忆故交的散文中，表达对逝去友人的怀念。还可以用在评价已逝学者、文人的文章中，感慨对方的才学只留下著作传世。应用的时候要注意贴合悼念、追念的语境，不要用在轻松的场合。