杂咏一百首 外黄儿
子羽力扛鼎，诸侯屈膝臣。
能从小儿语，尽活一城人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感劝诫 · 爱民
创作背景
外黄少年谏项羽
本诗创作背景直接取材于秦末楚汉相争时期的一段史事。据《史记·项羽本纪》载，秦二世二年，项羽攻占外黄县后，因曾遭抵抗，欲坑杀全城十五岁以上男子。此时，外黄县令门客之子，年仅十三岁的少年前往劝说项羽，指出坑杀降民将使“其东至地，皆将畏大王而不肯降”，项羽最终被说服，赦免了全城百姓。刘克庄《杂咏一百首》组诗多咏史事以寄寓感慨，此诗即咏此事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言绝句，是古典诗歌中最为凝练的体裁之一，以四句二十字承载完整叙事与深刻议论。其源流可追溯至南朝，至唐代定型并臻于极盛，以小见大、言简意赅是其核心艺术特征。刘克庄此作继承了绝句的叙事传统，以史事入诗，体现了宋诗好议论、重理趣的文体风貌。
情感 · 解读
诗歌核心情感在于赞颂以智慧与勇气进行劝谏，并最终实现仁政保全生灵的壮举。情感层次清晰：首联铺陈项羽的赫赫武功与威势，形成巨大张力；尾联笔锋一转，聚焦于“小儿语”的微小与“活一城人”的宏大结果，形成强烈对比，凸显了仁德与智慧超越武力的主旨。历代解读共识集中于对少年胆识的钦佩及对“止杀”这一儒家核心政治伦理的肯定。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“子羽”：项羽的字。“扛鼎”：举起青铜大鼎，形容力气极大。“屈膝臣”：弯曲膝盖表示臣服，指诸侯对项羽表示顺从。“从”：听从，采纳。“小儿语”：一个少年的话。“尽活”：全部救活，使……全部存活。“一城人”：指外黄全城的百姓。
逐句白话释义
第一句“子羽力扛鼎”：项羽（字子羽）力气大到能举起沉重的鼎。第二句“诸侯屈膝臣”：各地的诸侯王都向他跪拜称臣。第三句“能从小儿语”：（他）能够听从一个小孩子说的话。第四句“尽活一城人”：于是保全了全城百姓的性命。
核心主旨与内容概括
这首诗通过简洁的对比，讲述了秦末猛将项羽在攻占外黄县后，因听从一位少年的劝谏而放弃屠城计划，最终保全全城百姓生命的故事。诗歌的核心主旨是赞扬智慧与仁德的力量，即便是孩童的合理劝说，也能让强大的武力做出正确的抉择，体现了对生命的尊重和对仁政的向往。
跨学科 · 是什么
秦末楚汉战争历史学
诗中所述事件发生在秦朝灭亡后，项羽分封诸侯的楚汉战争初期。项羽作为楚军统帅，凭借巨鹿之战的威势成为实际霸主。外黄之战是其巩固彭城（今徐州）西部防线的一次军事行动。少年劝谏成功，反映了当时项羽在政治策略上尚存犹豫，以及其性格中“恭敬慈爱”的一面（见《史记》引韩信语），这与他后期刚愎自用形成对比。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言绝句，诵读时宜采用“二三”或“二一二”的节奏停顿。前两句写项羽之威，语气可稍显雄浑、铺陈；后两句写转折与结果，语气应转为肯定、赞叹。“能从”与“尽活”二词需重读，以突出对比和因果关系。整体节奏前缓后紧，尾句应读出如释重负的欣慰感。
句式仿写
诗歌后两句“能从小儿语，尽活一城人”是经典的“条件-结果”式议论句，结构为“能从（微小之言/行），尽（达成宏大之果）”。仿写时可抓住这种以小见大的对比逻辑。例如：“能纳逆耳谏，终成千秋业”或“能惜寸草心，报得三春晖”（化用孟郊诗）。
写作应用
此名句适用于论述“兼听则明”、“仁者无敌”、“智慧胜于蛮力”、“尊重生命”等主题的议论文中，作为强有力的史实例证。也可用于记叙文中，描写关键时刻一个关键人物的关键话语所产生的巨大影响，增强文章的深度和说服力。
关联知识图谱
西楚霸王项羽人物关联|历史关联
本诗直接咏叹项羽事迹，其“力扛鼎”的勇武形象与“从谏”的决策瞬间，是理解项羽复杂性格的一个重要侧面。
咏史诗同体裁
本诗是典型的咏史诗，通过咏叹历史事件来寄托作者的见解和情感。刘克庄的《杂咏一百首》是其咏史组诗的代表。
名句 CLASSIC LINES
能从小儿语，尽活一城人
此二句为全诗核心名句，凝练地概括了事件的转折与结果。其文化影响力在于，它成为了一个经典的文化意象，象征着以弱胜强、以智取胜、以仁心化解暴戾的智慧。历代评价多赞其“以少总多，尺幅千里”的叙事技巧，以及“卒章显志”的议论力量。后世在论述劝谏艺术、仁政价值或少年英才时，常化用或引用此典。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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