孔子问礼图

诵读这首诗的时候，整体语气要平稳庄重，符合咏史诗的肃穆基调。前两句叙事部分节奏可以稍缓，重读「却莱」「隳郈」「夷夏」「君臣」几个关键词，突出孔子的功绩。后两句议论部分语气要坚定有力，重读「岂」「非」两个虚词，突出反问的语气，强化作者的观点。全诗的断句节奏为：却莱/辨/夷夏，隳郈/肃/君臣。丘岂/生知者，聃非/绝灭人。诵读的时候可以按照这个断句停顿，把握好整体的节奏。初学者可以多诵读几遍，慢慢体会诗句背后的情感与观点。

这首诗的后两句「丘岂生知者，聃非绝灭人」采用了并列反问的句式，观点明确，语气有力。仿写的时候可以先确定两个想要评价的对象，提炼出他们的共同特征。然后用「X岂XX者，Y非XX人」的结构进行创作，前后两句形成并列呼应的关系。比如我们评价古代的科学家可以写「衡岂生知者，冲非天纵人」，指张衡和祖冲之也不是天生就有才华的人。仿写的时候要注意前后两句的字数相等，词性相对，逻辑连贯。多练习这种句式，可以帮助我们提升表达观点的力度。

「丘岂生知者，聃非绝灭人」这句诗适合用在评价历史人物、倡导求真务实的写作场景中。当我们要表达不要盲目神化先贤，所有成就都来自后天努力的观点时，就可以引用这句诗作为论据。比如写关于「努力的意义」的作文时，可以引用这句诗，说明孔子、老子这样的先贤都不是天生就有智慧的，我们普通人更应该努力学习。比如写关于「客观看待历史人物」的作文时，也可以引用这句诗，说明评价历史人物要秉持客观理性的态度，不要将其神化。引用的时候可以直接放在观点句之后，作为支撑观点的论据，增强文章的说服力。我们平时可以多积累这类名句，写作的时候灵活运用，提升文章的文化底蕴。