赠唐谷

唐氏源流远,奇才每间生。

勤于骚有分,举以相知名。

吾子攻诗苦,先民耻艺成。

常卿不可见,见汝眼犹明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
赠答友人
此诗为刘克庄赠予友人唐谷之作。刘克庄为南宋江湖诗派代表,交游广泛。诗中“常卿不可见”或暗指另一位已故或难以相见的友人,通过对比突出对眼前唐谷的重视与期许。具体创作年份与地点无确切史料记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言律诗,属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐,每首八句,每句五字,要求中间两联对仗,并遵循严格的平仄与押韵规则。本诗符合五律基本格式,是宋代文人赠答诗的常见体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感是对友人唐谷才华与勤勉的由衷赞赏,并寄予其继承诗学传统、成就艺业的殷切期许。情感真挚恳切,体现了宋代文人之间以诗相交、以学相励的君子之风。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“源流”指家族血脉与文化的传承脉络。“间生”意为隔代或不时地出现。“骚”指以屈原《离骚》为代表的楚辞文学传统。“有分”指有缘分、有天分。“相知名”指因才华而相互知晓、闻名。“攻诗”指钻研诗歌创作。“先民”指古代的贤人、前辈。“耻艺成”以技艺未能达到精纯为耻。“常卿”或为诗人另一位友人的字或代称。“眼犹明”字面指眼睛明亮,此处喻指内心受到鼓舞、感到欣慰。
逐句白话释义
唐氏家族的历史渊源非常深远,杰出的人才常常隔代出现。你与《离骚》所代表的文学传统有缘,勤奋钻研,并因此与我相互闻名、彼此欣赏。我的朋友你刻苦钻研诗歌创作,古代的贤人都以技艺未能登峰造极为耻辱。我时常想念的那位“常卿”已无法见到,但见到你,我的眼睛依然感到明亮,内心充满欣慰。
主旨概括
这首诗是诗人刘克庄写给友人唐谷的赠言。全诗从赞扬唐谷的家族渊源和文学天赋入手,重点肯定了他继承楚辞传统、刻苦钻研诗歌的勤奋精神,并以古代贤人对技艺的追求来勉励他。最后通过与“常卿”的对比,强烈表达了对唐谷的珍视和期许,认为他的出现足以慰藉自己对高人的思念。
读写应用
诵读指导
本诗为五言律诗,诵读时需注意节奏,通常为“二三”或“二一二”顿挫。首联“唐氏/源流远,奇才/每间生”宜平稳起调,读出历史纵深感。颔联、颈联对仗工整,诵读时需体现对称感。尾联“常卿/不可见,见汝/眼犹明”是情感高潮,“不可见”稍顿,带出遗憾,“眼犹明”则需语气转扬,读出欣慰与力量。整体语气应诚恳、赞赏、充满期许。
仿写指导
可学习本诗的赠答结构:首联从对方家世或特质写起,颔联、颈联具体赞扬其品德或才能,并引用典故或传统进行勉励,尾联通过对比或想象,升华情感,表达期许。例如仿写赠予一位热爱书法的朋友:“王氏笔法精,翰墨有传承。勤临碑与帖,志在艺能成。吾友挥毫苦,前贤重功深。右军虽已远,观君气韵生。”
写作应用
“常卿不可见,见汝眼犹明”一联,可用于表达在怀念某位故人或向往某种境界时,因见到眼前人或事物而感到慰藉与希望的场景。例如在书信或文章中写道:“虽未能亲聆先生教诲,但读君之文,亦觉眼明心亮,如见高山。”

名句 CLASSIC LINES

常卿不可见,见汝眼犹明
此联为全诗情感凝聚点与升华处。上句“常卿不可见”流露出对故友或高人的深切怀念与遗憾,下句“见汝眼犹明”则笔锋一转,表达见到唐谷如见光明,其才华足以慰藉心灵、照亮眼前。一“不可”一“犹明”,对比强烈,情感真挚,成为赠答诗中表达珍视与期许的典范句式。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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