观邻家园中种黍示嘉祐
比邻有闲园，瓦砾杂荆杞。
未尝动耕牛，但见牧群豕。
今夏赤旱天，斲琢谁家子。
播种甚莽卤，苗稼安能起。
秋来连月雨，柴门昼不启。
新晴一携杖，出户聊徙倚。
重到田中立，黍稷何薿薿。
吐穗欲及肩，鸟雀声亦喜。
力穑乃有秋，斯言不虚矣。
向使懒种植，荒榛殊未已。
有书闲不读，为学还如此。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫
创作背景
北宋农事观察与教子
此诗创作于北宋时期，具体年份不详。梅尧臣长期关注民间疾苦与农事活动，诗中描绘的“赤旱”与“连月雨”是宋代常见的气候现象。诗人通过细致观察邻人从荒园垦殖到黍稷丰收的全过程，结合自身对勤勉价值的体认，创作此诗以教导子侄梅嘉祐（或泛指后辈），体现了宋代士大夫将生活观察与道德教化相结合的教育理念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为五言古诗，是汉魏以后形成的一种古体诗形式，不拘平仄对仗，句数不限，以五言句式为主。其风格质朴，叙事性强，常用于反映社会现实或抒发个人感怀。梅尧臣作为宋诗“开山祖师”，其五古作品以平淡深远、关注现实著称，此诗即体现了其“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的创作主张。
情感 · 解读
全诗核心情感在于通过观察邻家园中黍稷从播种到丰收的完整过程，阐发“力穑乃有秋”的朴素哲理，并由此引申至治学之道，劝诫子侄（嘉祐）及世人：无论是农耕还是读书，唯有勤勉耕耘，方能有所收获；若懒惰懈怠，则必致荒芜。情感基调平实恳切，寓理于事，体现了宋诗好议论、重理趣的特点。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 比邻：近邻，邻居。2. 闲园：闲置的园子。3. 瓦砾杂荆杞：瓦片碎石混杂着荆棘和枸杞，形容荒芜。4. 动耕牛：使用耕牛犁地，指正式耕作。5. 牧群豕：放牧一群猪。6. 赤旱天：酷热干旱的天气。7. 斲琢：砍伐开垦，此处指锄地翻土。8. 莽卤：同“鲁莽”，粗疏，不细致。9. 苗稼：庄稼幼苗。10. 柴门昼不启：柴门白天也不打开，形容雨天闭门不出。11. 徙倚：徘徊，流连。12. 薿薿（nǐ）：茂盛的样子。13. 吐穗：禾本科植物抽穗。14. 力穑：努力耕作。穑，收割庄稼，泛指农业劳动。15. 有秋：有收成。秋，指庄稼成熟的季节。16. 向使：假使，如果。17. 荒榛：荒芜的荆棘丛。18. 殊未已：远远没有结束。
逐句白话释义
1. 比邻有闲园，瓦砾杂荆杞：邻居有一处闲置的园子，里面瓦片碎石和荆棘枸杞混杂在一起。2. 未尝动耕牛，但见牧群豕：从未见他们用耕牛犁地，只看到有人在那里放猪。3. 今夏赤旱天，斲琢谁家子：今年夏天天气酷热干旱，不知是谁家的年轻人来此锄地翻土。4. 播种甚莽卤，苗稼安能起：播种非常粗疏马虎，庄稼幼苗怎么能长得起来呢？5. 秋来连月雨，柴门昼不启：入秋后接连下了几个月的雨，柴门白天都关着不开。6. 新晴一携杖，出户聊徙倚：雨后新晴，我拄着手杖出门，姑且在外徘徊散步。7. 重到田中立，黍稷何薿薿：再次来到田地里站立，看到黍和稷长得多么茂盛啊！8. 吐穗欲及肩，鸟雀声亦喜：穗子长得快要齐肩高了，连鸟雀的叫声也显得欢快。9. 力穑乃有秋，斯言不虚矣：努力耕作才能有收获，这话说得一点不假。10. 向使懒种植，荒榛殊未已：如果当初他们懒于耕种，那么荒芜的荆棘丛到现在还不会清除。11. 有书闲不读，为学还如此：有书却闲置不读，做学问的道理也是这样的啊。
核心主旨概括
这首诗通过叙述邻居从荒芜园地辛勤耕作直至获得黍稷丰收的完整过程，生动形象地阐明了“一分耕耘，一分收获”的朴素真理。诗人由农事联想到治学，指出读书做学问与种地一样，若想有所成就，必须付出持续的努力，懒惰只会导致荒废。全诗以事寓理，语言平易，旨在劝诫子侄及世人勤勉向学。
跨学科 · 是什么
黍稷作物与农耕环境
诗中提到的“黍”和“稷”是中国古代北方重要的粮食作物，属于禾本科，耐旱耐瘠，生长期较短。黍去皮后叫黄米，稷一般认为是指不粘的黍或粟。诗中描述的“赤旱天”播种和“连月雨”生长，反映了作物生长对水分条件的依赖：播种期需一定墒情，而拔节抽穗期则需要充足水分。邻居在干旱时粗放播种，后遇秋雨而获丰收，体现了传统农业“靠天吃饭”的特点以及适时雨水对作物生长的关键作用。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为五言古诗，诵读时宜采用平稳、叙述性的语调。每句通常按“二三”或“二一二”节奏停顿，如“比邻/有闲园”、“力穑/乃有秋”。前四联描写荒芜与粗放播种，语气可稍显平淡或略带疑问；中间四联写雨后丰收景象，语气转为欣喜、赞叹；最后四联议论说理，语气应恳切、坚定，突出劝诫之意。整体节奏随内容情感自然起伏。
句式仿写指导
诗中运用了对比和铺叙的手法。仿写时可学习：1. 对比句式：“未尝动耕牛，但见牧群豕”与“重到田中立，黍稷何薿薿”形成前后对比，突出变化。可仿写“昔日门庭冷，今朝宾客盈”。2. 铺叙过程：从“斲琢”、“播种”到“吐穗”，清晰展现事物发展脉络。可仿写描述一项技能从生疏到熟练的过程。3. 由事及理的结尾：“力穑乃有秋……为学还如此”，从具体事例自然引出普遍道理。仿写时注意过渡要自然，道理要贴切。
名句写作应用
核心名句“力穑乃有秋，斯言不虚矣”及其引申义，适用于多种写作场景：1. 论述勤奋与成功的关系，如用于议论文论据，强调实践与付出的重要性。2. 劝学主题的文章，可直接引用或化用，增强说服力。3. 描述个人或团队通过努力克服困难取得成果的经历，作为点睛之笔。例如，在总结一次成功的项目经历时，可写道：“回顾整个历程，正所谓‘力穑乃有秋’，所有的汗水都化为了收获的喜悦。”
关联知识图谱
一分耕耘，一分收获同义哲理
诗中通过邻居种黍从荒芜到丰收的完整故事，形象地诠释了付出努力与获得成果之间的必然联系，与“一分耕耘，一分收获”这一广泛流传的谚语核心思想完全一致。
劝学诗同主题
本诗以农事喻治学，结尾明确点出“为学还如此”，属于中国古代“劝学诗”的范畴。此类诗歌旨在勉励人们勤奋学习，常通过比喻、典故或直接说理的方式表达。
名句 CLASSIC LINES
力穑乃有秋，斯言不虚矣
此二句是全诗的点睛之笔与核心名句。“力穑”指努力耕作，“有秋”指有收成。诗人以亲眼所见的农事成果，印证了“一分耕耘，一分收获”这一古老而朴素的真理，并强调此言真实不虚。此句语言平实而富有力量，将具体农事观察升华为普遍的人生与治学哲理，成为后世劝学励志的常用典故。
标签 TAGS
作者 POET
王禹偁 954年-1001年
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