寓大邑游仙寺

炎蒸无处避,此地忽如寒。

松砌行无际,石旁禅自安。

鸳鸯秋沼涨,蝙蝠晚庭宽。

登眺见田舍,衡茅半不完。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感忧国忧民 · 闲适
创作背景
杜甫入蜀游历所作
本诗作于唐肃宗上元二年(761年),杜甫在成都草堂居住期间,赴蜀州大邑县游历,为躲避盛夏暑热到访游仙寺,有感于寺中环境与山下民生差异创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句四十个字,格律严谨,中间两联对仗工整,是唐代成熟的近体诗体裁代表。
情感 · 解读
诗歌核心情感分为两层,前半部分抒发酷暑时节入寺得清凉的闲适放松之感,后半部分由登眺所见民舍残破景象,生发出对乱世底层百姓生计的深切关切。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
炎蒸指盛夏暑热熏蒸的状态。砌指台阶。禅自安指在禅房里感到十分安心闲适。沼指池塘。衡茅指普通百姓居住的茅草房屋。不完指残破、不完整。这些字词都是唐代常用的书面语,没有生僻含义。大家可以结合日常对同类词汇的认知轻松理解。
逐句白话释义
盛夏的暑热到处都躲不开,来到游仙寺忽然觉得像到了寒凉的地方。长满松树的台阶走起来看不到尽头,靠在石头边在禅房里安心休憩。秋天的池塘涨了水有鸳鸯在里面游,傍晚的庭院很宽敞蝙蝠在里面飞。登上高处眺望看到山下的农家房屋,一半的茅草屋都残破不全。整段释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。大家可以通过释义快速理解诗歌的表面内容。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了杜甫盛夏时节到游仙寺避暑的完整经历。前六句都在写游仙寺里清凉幽静的环境,诗人在寺里感到十分放松闲适。最后两句写诗人登上高处看到山下百姓的茅草屋大多残破,内心又变得沉重。整首诗既有个人的避暑体验,又有对普通百姓生活的关心。大家可以清晰感受到杜甫作品一贯的忧民特质。
跨学科 · 是什么
山地气温差异地理学
诗句里写平原地区暑热难耐,山里的游仙寺却很清凉,这是符合科学规律的现象。海拔每升高100米,气温就会下降0.6摄氏度左右。游仙寺地处四川盆地西缘的山地,海拔比成都平原高出500到800米,气温自然会比平原地区低3到5摄氏度。所以盛夏时节平原暑热的时候,山里的寺庙就会十分凉爽。大家夏天去山区游玩的时候也能感受到同样的温差。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以按照2-3的节奏断句,比如“炎蒸/无处避,此地/忽如寒”。前六句读的时候语气可以轻松舒缓,体现寺里的清幽闲适。读到最后两句的时候,语气要放慢放沉重,体现诗人看到民舍残破的沉重心情。大家可以多诵读几遍,慢慢体会诗句里的情感变化。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“炎蒸无处避,此地忽如寒”的对比句式来写场景。比如写冬天的时候可以写“严寒无处避,此屋忽如暖”。写遇到困难的时候可以写“烦闷无处避,此书忽如光”。这种对比句式能突出环境变化带来的强烈感受,写出来的句子会很有感染力。大家平时写作的时候可以多尝试用这种对比手法。
核心名句日常写作应用
“炎蒸无处避,此地忽如寒”这句可以用在写避暑体验的作文里。比如你夏天去山里或者防空洞避暑的时候,就可以用这句来形容突然感受到清凉的惊喜感。也可以用在写自己找到舒适的学习、工作场所的场景里,比如你找到一个安静凉爽的图书馆,就可以用这句来表达自己的喜悦。这句的应用场景十分广泛,大家可以灵活使用。
关联知识图谱
杜甫同作者
本诗的作者是唐代著名诗人杜甫,他被后世称为诗圣,作品多反映民生疾苦,风格沉郁顿挫。这首诗是他入蜀后创作的典型作品,完全符合他一贯的创作特质。大家可以通过这首诗进一步了解杜甫的创作风格。
安史之乱同时代
本诗创作于安史之乱时期,当时唐朝社会动荡,百姓流离失所,所以诗里会出现“衡茅半不完”的景象。安史之乱是唐朝由盛转衰的标志性事件,对杜甫的创作产生了极大的影响。大家可以结合这段历史更好地理解诗歌的情感。

名句 CLASSIC LINES

炎蒸无处避,此地忽如寒
该句为诗歌核心名句,以强烈的冷暖对比凸显游仙寺的清凉宜人,后世常被用来指代在酷暑或困顿环境中意外获得舒适安身之所的感受,流传度极高。
登眺见田舍,衡茅半不完
该句是诗歌主旨升华的核心句,直白展现了安史之乱后普通百姓房屋残破、生计艰难的生存状态,是杜甫忧民创作特质的典型体现。

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作者 POET

范镇 1008-?
北宋官员、文学家

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