语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“城隅”,指的是城市的角落。第二个重点词是“槦”,也就是我们常说的榕树,是南方常见的常绿大乔木。第三个重点词是“使君”,是古代对州郡地方长官的尊称,这里是蔡襄指代自己。第四个重点词是“重”,读chóng,意思是又、再。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的通假字或者古今异义内容。
逐句白话释义
第一句的意思是三座城楼遥遥相对,倚靠在福州城的角落。第二句的意思是我即将离任离开,又在这里种下了上万棵榕树。第三句的意思是我忍不住想问来来往往的福州百姓们。第四句的意思是不知道你们以后路过这里的时候,还会不会记得曾经在这里任职的我啊。释义全部采用直白的口语化表达,没有添加文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是北宋官员蔡襄离任福州知州时的即兴创作。整首诗围绕“离任植榕”这件小事展开,没有华丽的辞藻,也没有复杂的典故。诗歌既写出了蔡襄对自己任职多年的福州的不舍之情,也体现了他心系百姓、希望能为当地留下长远福利的朴素心愿,是一首非常真挚的抒情小诗。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候要采用舒缓、真挚的语气。每一句的断句节奏都是“二三二”的结构:第一句读成“三楼/相望/枕城隅”,第二句读成“临去/重栽/木万株”,第三句读成“试问/国人/行往处”,第四句读成“不知/还忆/使君无”。读到最后两句的时候语气可以稍微放柔和一些,体现出发问的语气,不要读得太生硬。
基础句式仿写指导
本诗最后两句采用的是“试问+场景+不知+设问内容”的设问句式,仿写的时候可以直接套用这个结构。比如写自己种树的经历可以仿写为“试问春风行过处,不知还忆种花无”,写毕业离校的感受可以仿写为“试问同窗行往处,不知还忆旧游无”。仿写的时候要注意前后内容的关联,设问的内容要符合前面铺垫的场景,不要显得突兀。
名句日常写作应用
核心名句“试问国人行往处,不知还忆使君无”适合用在写为民服务、基层工作、政绩口碑相关的作文里。比如写社区工作者的文章可以写“很多基层工作者的心愿就像蔡襄说的‘试问国人行往处,不知还忆使君无’,不需要什么轰轰烈烈的表彰,只要自己的工作能被群众认可就足够了”,能够很好地升华文章的主旨。