送人作尉临潼

祖无择 · 宋

年少文能老，新曾射策来。

从横传古学，慷慨济时才。

黄绶官徒尔，青云志在哉。

他年归会课，迟子出尘埃。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感勉励 · 期许

创作背景

送友人赴任

此诗为王安石送别一位即将赴任临潼县尉的友人所作。临潼在宋代属永兴军路，地处京畿附近，县尉为基层武官，掌治安捕盗。诗中“新曾射策来”暗示友人可能刚通过科举或制科考试得官。创作背景反映了宋代士人通过科举入仕、外放地方官的普遍经历，以及同僚间以诗文赠别、互相勉励的风气。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗为五言律诗，属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐，每首八句，每句五字，要求中间两联对仗，平仄、押韵有严格规范。王安石此作格律工稳，对仗精切，是宋代五律的典范之一。其体裁承载了唐宋以来士人赠别、述怀、言志的传统，结构严谨而意蕴深厚。

情感 · 解读

全诗核心情感是送别友人时的勉励与深切期许。诗人并未沉溺于离愁别绪，而是着眼于友人的才华与志向，肯定其“文能”、“济时才”，并坚信其“青云志”终将实现。情感基调积极昂扬，体现了宋代士大夫相互砥砺、以天下为己任的精神风貌。末句“迟子出尘埃”更寄寓了超越世俗、建功立业的殷切期望。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

“射策”：汉代取士考试方法之一，主试者将问题写在策上，应试者抽签作答，后泛指科举考试。“黄绶”：黄色印绶，汉代县尉等低级官吏所用，代指卑微官职。“青云”：喻指高官显爵或远大抱负。“迟”：等待，期待。“出尘埃”：超越凡俗，比喻取得非凡成就。

逐句白话释义

首联：你年纪虽轻，文才却已老成；最近刚通过科举考试前来。颔联：你学问贯通古今，胸怀慷慨，有济世之才。颈联：黄色绶带的县尉官职不过如此；你那高远的志向才是关键所在啊。尾联：将来某天我们再相聚考评功绩时，我期待着你已从尘世中脱颖而出。

核心主旨

这首诗是王安石送别一位前往临潼担任县尉的友人。全诗围绕“勉励”展开，先赞扬友人年少有才、学识渊博、志向高远，接着指出县尉之职微不足道，最后表达对其未来必将建功立业、超越平凡的坚定信心。主旨是鼓励友人勿因官小而气馁，要坚守青云之志。

跨学科 · 是什么

临潼地理地理学

临潼位于今陕西省西安市东部，地处关中平原中部，南依骊山，北跨渭水。在宋代，它属于永兴军路京兆府，是拱卫京师长安（宋为京兆府）的重要县份。其地理位置决定了县尉一职需负责维护地方治安、驿道畅通等要务。

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读写应用

诵读指导

诵读此诗，语气应坚定、昂扬，充满鼓励之情。首联“年少/文能老”稍作停顿，突出转折。颔联“从横”、“慷慨”需读出力度。颈联“徒尔”、“在哉”形成对比，后者反问语气要强烈。尾联“迟子出尘埃”语速放缓，饱含期待。整体节奏为五言诗常见的“二三”或“二一二”顿挫。

句式仿写

本诗颔联“从横传古学，慷慨济时才”是典型的“动宾+动宾”并列结构，且“从横”与“慷慨”为叠韵联绵词对仗。仿写时可学习这种用凝练的并列短语概括人物特质的方法。例如：“勤勉攻科技，赤诚报国心。”

写作应用

核心名句“青云志在哉”可用于写作中表达对他人或自己志向的肯定与激励。适用于“理想与坚持”、“逆境中的信念”、“赠言与勉励”等主题。例如，在鼓励一位暂时受挫的朋友时，可引用此句，意为“你的远大志向依然存在，眼前的困难算不了什么”。

关联知识图谱

王维《送元二使安西》同主题

两首诗均为唐代至宋代送别诗的代表作，但情感基调不同。王诗重在抒发离别时的伤感与不舍（“西出阳关无故人”），而王安石此诗则重在勉励与期许，体现了宋代士人更为理性、积极的精神面貌。

名句 CLASSIC LINES

青云志在哉

此句为全诗诗眼，以反问语气强调友人志向高远，不因官职卑微（黄绶）而消沉。“青云”喻指高位或远大抱负，典出《史记·范雎蔡泽列传》。此句凝聚了诗人对友人的信任与激励，成为后世表达虽处逆境仍坚守志向的经典诗句，广泛用于赠答、自勉场合。

标签 TAGS

勉励期许历史学哲学地理学社会学

作者 POET

祖无择 1010/1011-1085

北宋仁宗至神宗朝文官，龙图阁学士，诗人