哭伯姊二首 其一

弟为龟湖妹制碑,伯姬舍我复何之。

今彤史笔嗟谁炳,古锦囊诗独姊知。

起絮撒盐才有间,燎须作粥力安施。

澜湍石畔霜风冷,行路无情亦涕洟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 知音
创作背景
刘克庄悼亡嫡姊所作
本诗为南宋中后期诗人刘克庄所作,属于《哭伯姊二首》组诗的第一首,创作于嫡姊离世不久,此前诗人刚为居住在龟湖的妹妹撰写碑文,伯姊生前是少数能深刻理解诗人诗文创作的至亲,诗人感念姊弟情谊与亡姊的才德,创作本诗抒怀
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,成熟于唐代,全诗共八句,每句七字,要求格律严谨、对仗工整,是古代士人常用的抒情体裁
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是嫡姊离世的切肤之痛,二是对亡姊兼具诗才与贤德的追念赞许,三是失去唯一能懂自己诗文的至亲知己的怅惘与悲凉

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
龟湖是地名,位于今福建莆田境内,是诗人妹妹的居住地。彤史是古代记载女性品行功德的典籍,这里用来赞誉亡姊的贤德。古锦囊用唐代诗人李贺随身带锦囊存放诗作的典故,代指诗人自己的诗文作品。起絮撒盐用东晋谢安子侄咏雪的典故,称赞亡姊有谢道韫一般的出众诗才。燎须作粥用唐代李勣为年迈姐姐煮粥烧到胡须的典故,代指深厚的姊弟情谊。涕洟指眼泪和鼻涕,这里代指哭泣落泪。每一个字词都贴合悼亡的主题,没有生僻晦涩的用法。
逐句白话释义
我刚刚为居住在龟湖的妹妹撰写完碑文,我的嫡姊却又抛下我不知去往了哪里。如今还有谁能拿着彤史的笔写下光辉的文字来赞誉她的品行呢,我放在古锦囊中那些诗作,过去只有我的姊姊能懂。她的诗才比起谢道韫也只强不弱,如今我想像李勣那样为姊姊煮粥照料她,却再也没有机会了。澜湍石边的霜风冰冷刺骨,就算是毫无关系的过路人听到这样的悲事,也会忍不住落下泪来。每一句都直白朴素,情感却十分真挚动人。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人刘克庄悼念刚刚离世的嫡姊的作品。诗人通过回忆与亡姊相关的过往点滴,接连使用多个和姊弟、才学相关的经典典故,抒发了自己失去至亲的深切悲痛,也表达了对亡姊才德的高度赞许,同时还有失去唯一一个能懂自己诗文的知己的怅惘哀伤。整首诗的情感十分沉挚,没有刻意的煽情,却能让读者感受到诗人发自内心的悲痛。
跨学科 · 是什么
彤史制度历史学
彤史是古代的一种制度,最早出现在汉代,主要是用来记载皇室女性的言行功过。后来人们也会用彤史来称赞民间女性的美好德行,就像这首诗里的用法一样。这个知识点是理解诗句含义的基础,没有晦涩的专业术语,大家都能轻松理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要放慢,语气要保持沉痛悲凉的基调。首联读到“舍我复何之”的时候要稍作停顿,突出失去亲人的错愕感。颔联读到“独姊知”的时候语气要放柔,带一点怀念的感觉。颈联是情感的高潮,读的时候要加重语气,突出悲痛的情绪。尾联读的时候语速要更慢,声音放轻,带出悲凉的余韵。诵读的时候不用刻意拔高声调,沉郁的语气更贴合诗歌的情感。
基础句式仿写指导
大家可以模仿本诗用典故抒发情感的句式来进行仿写。首先要选取和自己想要表达的情感匹配的经典典故,然后用对仗的句式把典故和自己的真实经历结合起来。比如想要抒发对奶奶的怀念,可以写“缝衣煮菜恩犹在,温书讲史意难追”,就是用奶奶为自己缝衣做饭、讲历史故事的日常小事来抒发怀念之情。仿写的时候不用刻意追求生僻的典故,贴合自己的真实情感最重要。
核心名句写作应用
“起絮撒盐才有间,燎须作粥力安施”这句诗可以用在抒发姊弟情深、悼念家中女性长辈的作文场景里。比如你写一篇怀念去世的姐姐的作文,就可以引用这句诗,然后写“小时候姐姐总是陪我一起读诗写作业,现在我长大了想要照顾她,却再也没有机会了,正像古诗里说的‘起絮撒盐才有间,燎须作粥力安施’”。引用的时候要贴合自己的真实经历,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
李贺锦囊作诗典故用典出处
本诗中“古锦囊诗独姊知”一句,用到了唐代诗人李贺的典故。李贺小时候写诗的时候总是随身带着一个锦囊,想到好的句子就写下来放进锦囊里,后世就用古锦囊代指个人的诗作。这个典故是常用的文学典故,大家在很多古诗里都能看到。
谢道韫咏雪典故用典出处
本诗中“起絮撒盐才有间”一句,用到了东晋谢道韫的典故。谢安和子侄们赏雪的时候问雪像什么,谢朗说像撒盐在空中,谢道韫说像柳絮被风吹起,后世就用这个典故称赞女性有出众的诗才。这个典故也是语文学习里常见的知识点。

名句 CLASSIC LINES

起絮撒盐才有间,燎须作粥力安施
本句连用两个典故,对仗工整,情感沉挚。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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