语文核心知识
甽
甽字读作zhèn,本义是指田间的小水沟。在古代农业社会中,甽是农田排水和灌溉的重要设施。诗句浅甽须穿浚中的甽,特指那些因为淤泥堆积而变浅的水沟。诗人用这个字,准确地描绘了农田水利需要维护的现状。这个字虽然生僻,但结合上下文容易理解。它属于农业领域的专用名词,体现了诗歌的田园题材特征。通过这个字,读者可以联想到田间地头的具体劳作场景。诗人对农具和农田构造的熟悉,也侧面反映了他务农的经历。
耒
耒字读作lěi,是古代的一种翻土农具,形状像木叉。在诗中耒代指农事劳作,是耕种活动的象征。何尝舍耒出一句,意思是说何曾放下农具出门。诗人用耒字,突出了自己与土地的紧密联系。这个字具有古老的历史,传说神农氏曾制作耒耜。使用这个字增加了诗歌的古朴气息和文化底蕴。它让读者直观地感受到传统农业文明的厚重感。诗人以此自况,表达了对农耕生活的认同。
首联颔联释义
浅甽须穿浚,荒畦要粪除这两句描写具体的农事活动。意思是说,浅浅的水沟需要重新疏通挖深,荒芜的菜地需要施肥和除草。这联诗对仗工整,浅甽对荒畦,穿浚对粪除。诗人直接点出了两项繁重的农活,开篇便将读者带入忙碌的田园生活中。何尝舍耒出,亦或带经锄这两句描写诗人的行为。意思是说,我何曾放下农具出门去,有时还会带着经书去锄地。这里生动地刻画了一个边劳作边读书的儒生形象。诗人通过这两联,展示了自己务实的生活状态。
颈联尾联释义
古有神农学,今传泛胜书这两句引用典故。意思是说,古代有神农氏教民稼穑的学问,今天流传着泛胜之的农书。诗人将上古传说与当世农书并列,表达了对农学的重视。野儒曾涉猎,未可议空疏这两句是全诗的总结。意思是说,我这个乡野儒生也曾涉猎过农学,不能说我空疏不学无术。诗人以此回应世人对儒生的偏见,强调了耕读结合的重要性。这两联从叙事转为议论,升华了诗歌的主旨。
全诗主旨
这首诗的主旨是表达耕读传家的生活态度和务实精神。诗人通过描写疏通沟渠、带经锄地等具体场景,展示了自己亲身参与农事的生活。他引用神农和泛胜之的典故,说明农学源远流长,不可轻视。最后诗人自辩,表明自己并非空疏的腐儒,而是通晓农事的野儒。全诗语言质朴,情感真挚,体现了宋诗注重说理、关注民生的特点。诗人反对空谈义理,主张知行合一,具有进步意义。
读写应用
诵读节奏
诵读这首五言律诗时,要注意节奏的划分。通常采用二三节奏,如浅甽/须穿浚,荒畦/要粪除。首联要读出劳作的忙碌感,语速适中。颔联何尝舍耒出,亦或带经锄要读出自信和自豪。颈联引用典故,要读得稳重,体现历史的厚重感。尾联野儒曾涉猎,未可议空疏是全诗的落脚点。读这一联时,语气要坚定,表现出诗人辩驳的力量。整首诗情感质朴,不宜过分抑扬顿挫,应以平实自然为主。
句式仿写
可以模仿何尝...亦或...的句式进行写作。这个句式用于表达某种坚持或习惯,具有强调作用。例如,何尝舍卷归,亦或带月行。仿写时要注意前后句的逻辑关系和意境统一。这种句式适合用于描写人物的行为特征或生活态度。通过仿写,可以锻炼对古诗句式的运用能力。在写作中,要注意动词的选择要与上下文语境相符。这种练习有助于提高古文写作的表现力。
名句应用
名句何尝舍耒出,亦或带经锄常用于形容读书人不忘本、重视实践。在写作关于劳动教育或知行合一的文章时,可以引用此句。它生动地诠释了理论与实践相结合的道理。这句诗也可以用来赞美那些在艰苦环境中仍坚持学习的人。在现代语境下,它激励人们既要仰望星空,又要脚踏实地。引用此句可以增加文章的文化底蕴和说服力。它适合用于演讲稿、散文或议论文中。