挽赵漕克勤礼部二首 其二
息影空山与世疏，感君意气独勤渠。
颇怜凤阁舍人老，犹寄羊城使者书。
化鹤安知耽是我，骑鲸难问白何如。
岂无莼鲫堪携去，衰病谁扶上素车。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡
创作背景
赵克勤去世与刘克庄晚年处境
此诗为挽悼赵克勤（官至礼部官员）而作。赵克勤生平史料有限，但从诗中“羊城使者书”可知，二人曾有书信往来。创作时，刘克庄已年老体衰（“凤阁舍人老”、“衰病”），且可能隐居或闲居（“息影空山”），故友新丧，触发其对人生暮年、知交零落的悲慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言律诗，是唐代成熟并定型的近体诗体裁之一。其格律严谨，每首八句，每句七字，要求中间两联对仗，并遵循平仄粘对规则。七律在宋代仍是文人抒情言志、酬唱赠答的主要形式，刘克庄此作即属典型的文人挽诗。
情感 · 解读
本诗核心情感为对逝者赵克勤的深切哀悼，并由此引发对自身年老体衰、孤寂无依的深沉感伤。情感层次丰富，首联感念知遇，颔联痛惜故交凋零，颈联借典故慨叹生命无常与求问无门，尾联则直抒衰病孤苦、无人扶持的凄凉晚景，哀人亦自哀。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 息影：指退隐闲居。2. 勤渠：情意恳切深厚。3. 凤阁舍人：指中书舍人，为朝廷清要之职，此处代指赵克勤或泛指京官。4. 羊城：广州的别称。5. 化鹤：用丁令威学道化鹤归辽的典故，喻指得道成仙或死亡。6. 耽：沉溺，此处可解为滞留尘世。7. 骑鲸：传说李白曾骑鲸鱼升天，后用以指文人仙逝或隐遁。8. 莼鲫：莼菜和鲫鱼，代指江南风味或归隐之思，典出“莼鲈之思”。9. 素车：白色丧车，用于丧葬。
逐句白话释义
1. 我退隐在空寂的山中，与世隔绝。2. 感念您对我情意格外恳切深厚。3. 很是怜惜那位中书舍人已经老去。4. 仍然从广州使者任上寄来书信。5. 化鹤而去的人怎知滞留尘世的是我。6. 骑鲸远游的人难以询问他在仙界境况如何。7. 难道没有莼菜鲫鱼可以携带归去吗。8. 我年老多病，谁来搀扶我登上那送葬的素车。
全诗主旨概括
这首诗是刘克庄悼念亡友赵克勤的作品。诗人通过回忆友人生前的情谊，运用“化鹤”、“骑鲸”等典故表达对友人逝去的哀痛与对生命无常的感慨，最后以自身年老体衰、无人扶持的凄凉晚景作结，抒发了深沉的哀悼与自伤之情。
跨学科 · 是什么
宋代官职与通信历史学
诗中“凤阁舍人”指中书舍人，是宋代中书省的重要属官，负责起草诏令，地位清要。“羊城使者”可能指在广州担任某种使职的官员。这反映了宋代官员的任职与迁转制度，以及士大夫之间即使远隔千里，仍通过书信保持联系与情谊的社会风气。
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读写应用
诵读节奏指导
本诗为七言律诗，诵读时宜采用“二二三”或“四三”的节奏。首联语气平缓，带追忆感；颔联略带感慨；颈联用典，语调可稍作沉吟，读出苍茫感；尾联语速放缓，语气沉重，读出衰颓无奈之情。注意“化鹤/安知/耽是我”与“骑鲸/难问/白何如”的停顿。
对仗与用典仿写
本诗颈联“化鹤安知耽是我，骑鲸难问白何如”是精妙的对仗与用典范例。仿写时可学习：1. 选取两个内涵相关、意境相谐的典故（如“乘鹤”、“驾鸾”）。2. 构成工整的对仗句式（主谓宾结构对应）。3. 在典故中融入个人化的疑问或感慨（如“安知”、“难问”），使典故活用，贴合自身情感。
名句写作应用
“化鹤安知耽是我，骑鲸难问白何如”可用于表达对逝去亲友的追思、对人生际遇的感慨，或对理想境界可望不可即的怅惘。例如，在怀念故人的散文中，可化用此句表达“斯人已乘风远去，独留我在此间徘徊”的意境；在论述人生选择的文章中，可借此表达对另一种人生可能的遐想与追问。
关联知识图谱
挽诗/悼亡诗同体裁
本诗是典型的宋代文人挽诗，继承了中国古典诗歌中悼亡伤逝的传统，与潘岳《悼亡诗》、元稹《遣悲怀》等一脉相承，均以真挚情感和精炼语言表达对逝者的哀思。
丁令威化鹤同典故
此典故出自《搜神后记》，后世诗词中常用以表达物是人非、沧桑巨变或超脱尘世之感。本诗用此典，既指友人仙逝，也暗含自身对尘世的疏离与困惑。
名句 CLASSIC LINES
化鹤安知耽是我，骑鲸难问白何如
此联为全诗警策。上句用丁令威化鹤归辽的典故，暗喻逝者（或自指）如仙人化鹤，超脱尘世，但“安知耽是我”又流露出对自身耽于尘世的困惑与自嘲。下句用李白骑鲸仙去的传说，指代逝者已乘鲸远游，生死永隔，再也无法询问其境况（“白何如”）。两句对仗工整，用典精切，将哀悼、追思、自伤与对生命归宿的哲学思考融为一体，意境苍茫深远。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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