挽朱吏部子明二首其一

刘克庄 · 宋

渡江太史后，当世大儒门。

诸老贤宗子，文公爱嫡孙。

不来陪讲席，却去护留屯。

寂寞冯唐老，无人为上言。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡

创作背景

朱在去世与刘克庄作挽诗

此诗为南宋诗人刘克庄悼念朱熹之孙朱在（字子明）所作。朱在曾任吏部官员，故称“朱吏部”。刘克庄与朱在同朝为官，且对朱熹学说极为敬重。朱在的去世，使刘克庄深感痛惜，认为这是朝廷失去了一位承继大儒家学的栋梁之才，故作此挽诗以寄哀思，并隐晦表达对人才不被重用的愤懑。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗为五言律诗，属近体诗范畴。五言律诗定型于唐代，每首八句，每句五字，讲究平仄、对仗与押韵。本诗严格遵循五律格律，是宋代挽诗中的典型体裁，体现了士大夫阶层以严谨诗体表达哀思的传统。

情感 · 解读

全诗核心情感为对逝者朱子明深切的哀悼，以及对其怀才不遇、未能充分施展抱负的无限惋惜。情感基调沉郁悲凉，既有对逝者家世与才学的敬重，也有对时代埋没贤才的隐晦批判，体现了宋代士大夫挽诗中常见的“哀其才，悲其遇”的情感模式。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“渡江太史”：指南宋初年随宋室南渡的史官或学者家族，此处特指朱熹家族。“大儒门”：世代出大儒的家族门第。“诸老”：指当时的元老重臣。“贤宗子”：宗族中贤能的继承人。“文公”：朱熹谥号“文”，故称文公。“嫡孙”：正妻所生的长孙，此处指朱在。“讲席”：讲学的座席，代指学术活动。“留屯”：驻防的军队或营地。“冯唐老”：用汉代冯唐典故，喻指年老而不得志。“上言”：向皇帝进言。

逐句白话释义

首联：自从朱熹家族随朝廷南渡以来，他家就是当世最大学问家的门庭。颔联：在众多老臣中，他是贤能的宗族继承人；深受其祖父文公朱熹的喜爱，是真正的嫡系子孙。颈联：他没有留在京城参与学术讲论，反而被调去边疆驻防守卫。尾联：他就像汉代寂寞老去的冯唐一样，直到终老，也没有人向皇帝举荐他的才能。

核心主旨与内容概括

这首诗是刘克庄悼念朱熹之孙朱在的挽诗。全诗先极力赞扬朱在显赫的家世背景和作为大儒嫡孙的崇高地位，接着笔锋一转，写他未能从事学术文化事业，却被派去戍边，最后以冯唐的典故作结，深切哀叹他一生怀才不遇、寂寥而终的悲剧命运，含蓄地表达了对朝廷用人不当的批评。

跨学科 · 是什么

南宋士大夫家族与南渡历史学

“渡江太史后”一句，指向南宋初年一个重要的历史现象：大批中原士大夫家族随宋室南渡。朱熹家族（婺源朱氏）即是其中之一。南渡后，这些家族在江南延续文化命脉，成为南宋学术与政治的重要支柱。朱在作为朱熹嫡孙，其身份本身就承载着这段南渡历史与文化传承的重量。

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读写应用

诵读节奏与语气

本诗为五言律诗，诵读时应遵循“二三”或“二一二”的基本节奏。首联、颔联语气庄重，充满敬意，语速稍缓。颈联转折，语气转为沉郁、不解。尾联最为沉痛，语速放慢，“寂寞”、“无人”等词需重读，以传达深沉的悲凉与无奈。整体基调是哀挽与叹惋。

对仗与用典仿写

诗中颔联“诸老贤宗子，文公爱嫡孙”是工整的对仗，可学习其结构：前句写群体中的突出者（诸老中的贤宗子），后句写长辈对晚辈的特定情感（文公爱嫡孙）。尾联用典（冯唐）抒情，是古典诗词高级写法。仿写时可尝试用类似结构（群体+个体，典故+现实）来表达对某人境遇的感慨。

名句写作应用

“寂寞冯唐老，无人为上言”可用于写作中表达怀才不遇、知音难觅、建议不被采纳等情境。例如，在论述人才选拔机制的文章中，可引用此句说明历史上人才被埋没的现象；在个人抒发职场或学术生涯中不被理解的感慨时，也可化用此意境，增强文章的文学底蕴与感染力。

关联知识图谱

挽诗/悼亡诗同体裁

本诗是典型的挽诗，用于哀悼逝者。其结构（先颂德，后述悲，末抒怀）和情感基调（哀悼、惋惜）符合挽诗的一般范式，可与潘岳《悼亡诗》、元稹《遣悲怀》等名篇关联学习。

朱熹及其家族人物关联|历史关联

本诗悼念对象朱在是朱熹嫡孙。理解此诗需了解朱熹作为理学集大成者的地位，及其家族在南宋的文化影响力。朱熹的学术思想（理学）深刻影响了后世，其家族成员也多在朝为官或从事学术。

名句 CLASSIC LINES

寂寞冯唐老，无人为上言

此联为全诗警句，化用汉代冯唐典故。冯唐历经文、景、武三朝，至老方被举荐，但已错过施展抱负的最佳年华。诗人以此比喻朱在虽出身名门、才德兼备，却直至老去也未能获得朝廷的充分重用，无人向皇帝举荐其才能。此句深刻揭示了怀才不遇的悲剧，成为后世表达类似境遇的经典意象。

标签 TAGS

悼亡历史学文学社会学

作者 POET

刘克庄 1187年－1269年

南宋中后期官员、文学家，江湖诗派代表人物之一

挽朱吏部子明二首 其一