挽方倅景楫二首其一

刘克庄 · 宋

上世曾通好，君尊昔托孤。

初闻携一束，俄见赋三都。

皆谓终童隽，安知董相迂。

秃翁老无力，爱助尚区区。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感悼亡 · 惋惜 · 感激

创作背景

刘克庄悼方景楫

本诗作于南宋理宗年间，是诗人刘克庄为曾任州郡倅官的世交晚辈方景楫所作的挽诗。方家与刘家世代通好，方景楫父亲生前曾将其托付给刘克庄照料，方景楫年少聪慧、文采出众却未及施展抱负便早逝，刘克庄因此作组诗悼念。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是古典近体诗的核心体裁之一，成型于初唐，全篇共八句，每句五字，要求严格的平仄、押韵、对仗规范。该体裁兼具音律美感与表意空间，是唐以来历代文人常用的诗歌体裁，在中国古典诗歌史上拥有极高的文体地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对世交晚辈方景楫年少有才却早逝的深切痛惜，二是对两家数代通好情谊的感念。情感真挚厚重，是宋代挽诗中表达亲友悼亡情绪的典型代表，历代解读对其情感内核的认知无明显争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.倅：宋代对州郡副长官的称呼，是辅助知州处理政务的官员。2.托孤：指方景楫的父亲生前将他托付给刘家照料。3.一束：指束脩，古代学生拜师的礼物，这里代指方景楫年少拜师求学。4.三都：指左思的《三都赋》，这里代指方景楫文采出众，能写出高水平的作品。5.终童：指西汉少年英才终军，年少有才却早逝，这里指代方景楫。6.董相：指西汉大儒董仲舒，曾任江都相，这里指代方景楫有大儒之才却未得施展。7.秃翁：是刘克庄的自称，指自己年事已高，头发秃落。8.区区：指诚恳、真切的心意。

逐句白话释义

1.我们两家祖上世代交好，你的父亲当年曾经把你托付给我照料。2.当初还听说你带着束脩拜师求学，没过多久就看到你写出了堪比《三都赋》的高水平文章。3.所有人都称赞你像西汉少年英才终军一样聪慧隽秀，前途不可限量。4.谁能想到你像大儒董仲舒一样满腹才学，却还没来得及施展抱负就匆匆离世。5.我现在已经是年老力衰的秃头老翁了。6.但我对你的爱护与助力的心意，依旧是十分真切诚恳的。7.全诗没有过于华丽的修饰，用词朴实，情感真挚。8.充分展现了诗人对晚辈离世的痛惜之情。

核心主旨概括

1.这首诗是南宋诗人刘克庄为去世的世交晚辈方景楫创作的挽诗。2.诗人回忆了两家世代交好的过往，以及方景楫年少求学、文采出众的经历。3.诗人用多个历史典故夸赞方景楫的才学与品性。4.痛惜他英才早逝，还没来得及施展抱负就离开人世。5.同时抒发了自己年事已高，却依旧感念旧情、痛惜晚辈的真挚情感。6.整首诗情感深沉，用典贴切，是古代挽诗中的优秀作品。7.读者可以通过这首诗感受到古代世交之家的深厚情谊，以及对晚辈人才的重视与爱惜。8.也能体会到古人面对亲友离世时的哀伤与怀念。

跨学科 · 是什么

宋代倅官制度历史学

1.诗中的“倅”是宋代州郡的副长官，全称是“倅贰”。2.主要职责是辅助知州、知府处理州内的政务、司法、财政等事务。3.宋代设置倅官的目的是为了分割地方长官的权力，加强中央对地方的控制。4.倅官的品级一般比知州低半级到一级，由中央直接任命。5.宋代文人常常会用“姓+倅”的方式来称呼担任倅官的友人，是当时常见的称呼习惯。6.这个称呼方式在宋代的诗词、笔记中都有大量的记载可以佐证。7.了解这个官职的含义，能帮助我们更好地理解逝者的身份背景。8.也能更准确地把握诗歌的创作语境。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗是五言律诗，诵读时每两个字为一个节拍，最后一个字单独成拍。2.整体语气要低沉、舒缓，带着哀伤的情绪，不要读得过于明快。3.首联“上世曾通好，君尊昔托孤”要读得平缓，带着回忆的感觉。4.颔联“初闻携一束，俄见赋三都”要读得略带明快，突出对逝者年少有才的夸赞。5.颈联“皆谓终童隽，安知董相迂”要放慢语速，加重语气，突出惋惜的情绪。6.尾联“秃翁老无力，爱助尚区区”要读得低沉，带着年迈之人的哀伤与恳切。7.全诗的停顿可以参考：上世/曾/通好，君尊/昔/托孤。初闻/携/一束，俄见/赋/三都。皆谓/终童/隽，安知/董相/迂。秃翁/老/无力，爱助/尚/区区。8.诵读时可以适当放慢速度，每句之间留短暂的停顿，充分传达诗歌的哀伤情感。

基础句式仿写指导

1.这首诗的颔联和颈联都用了对比的句式，先写之前的美好预期，再写后来的遗憾现实，非常适合用来写悼念、惋惜类的内容。2.仿写时可以先学习“初闻XXX，俄见XXX”的句式，先写最初听到的消息，再写后来发生的反差极大的结果。3.比如可以仿写为“初闻登桂榜，俄见赴泉台”，先写听说对方考中了科举，再写对方突然离世的消息，反差感很强。4.还可以学习“皆谓XXX，安知XXX”的句式，先写大家的普遍预期，再写意料之外的坏结果。5.比如可以仿写为“皆谓前程远，安知寿数促”，先写大家都觉得对方前途远大，再写对方寿命太短，早早离世。6.仿写时要注意前后两句的对仗，词性要相对，语义要相关。7.这种句式的情感冲击力很强，非常适合用来抒发惋惜、遗憾的情绪。8.日常写作中遇到表达意外、惋惜的场景都可以使用这种句式。

核心名句写作应用

1.本诗的核心名句是“皆谓终童隽，安知董相迂”，适合用在痛惜英才早逝的写作场景中。2.比如写身边有才华的年轻人意外去世的悼念文章时，就可以用这句诗来表达惋惜的情绪。3.也可以用在写历史上英年早逝的人才的文章里，比如写霍去病、王勃等人的生平的时候，用这句诗来表达对他们才学的认可和早逝的惋惜。4.使用时可以直接引用诗句，然后结合要写的人物事迹展开论述。5.比如可以写：“王勃年仅二十七岁便意外离世，真可谓‘皆谓终童隽，安知董相迂’，满腹才学还没来得及充分施展就离开了人世，实在是中国文学史上的一大损失。”6.这句诗用了典故，文化底蕴深厚，用在文章里能提升内容的文化质感。7.使用时要注意场景匹配，不要用在欢乐或者积极的写作场景中。8.也可以根据需要稍微调整诗句的表述，适配自己的写作内容。

关联知识图谱

《三都赋》同典故

1.本诗中“俄见赋三都”一句用了左思《三都赋》的典故。2.《三都赋》是西晋文学家左思的代表作，创作历时十年，写成后轰动洛阳，大家争相传抄，导致纸价上涨，留下了“洛阳纸贵”的典故。3.这里用来指代方景楫文采出众，写出的作品水平很高。4.了解这个典故的来源能帮助我们更好地理解诗人对逝者的夸赞。5.《三都赋》是中国古代大赋的经典作品，在中国文学史上有很高的地位。6.古代文人经常用“赋三都”来指代文采出众、作品水平高。7.这个典故的使用非常贴切，符合挽诗夸赞逝者才学的创作目的。8.我们可以通过这个典故关联学习更多中国古代大赋的相关知识。

名句 CLASSIC LINES

皆谓终童隽，安知董相迂

本句是全诗核心名句，对仗工整、用典贴切，以西汉少年英才终军的典故夸赞方景楫的隽秀聪慧，以大儒董仲舒的典故叹惋其才学未得施展便离世。该句情感冲击力强，后世常被用于痛惜英才早逝的语境，文化影响力深远。

标签 TAGS

悼亡惋惜感激历史学

作者 POET

刘克庄 1187年－1269年

南宋中后期官员、文学家，江湖诗派代表人物之一

挽方倅景楫二首 其一