送邓侍郎

追陪豹尾恰逾年,刘叟安能望邓先。

圣主忧贤勤召对,诸公祖道羡登仙。

降庚寅岁虽相似,雌甲辰旬守自怜。

风雨满天春水阔,不知若个是君船。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感送别
创作背景
送别邓侍郎
此诗为送别一位邓姓侍郎而作。侍郎为唐宋时期中央各部副长官,品阶较高。诗中“追陪豹尾”表明作者曾与邓侍郎同在皇帝身边任职。“圣主忧贤勤召对”暗示邓侍郎此次离京可能是奉诏外任或另有重任,故同僚设宴饯行。结合“降庚寅岁”、“雌甲辰旬”等句,此诗可能作于南宋某年春季,具体年份及邓侍郎确切身份有待进一步考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为七言律诗,属近体诗范畴。七律定型于初唐,以八句四联、中间两联对仗、平仄粘对为基本格律。此体裁在宋代已高度成熟,常用于酬唱赠答、述怀咏志等正式场合,具有结构严谨、声律和谐、意蕴丰厚的特点。
情感 · 解读
本诗核心情感为送别友人邓侍郎时交织的复杂心绪。既有对友人蒙受圣恩、前程似锦的真诚祝贺与羡慕,如“诸公祖道羡登仙”;亦有对自身际遇的感慨与自怜,如“雌甲辰旬守自怜”;更在结尾以风雨春水的阔大景象,寄托了对友人前路的关切与茫茫之感,情感层次丰富,真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 追陪:追随陪伴。2. 豹尾:指皇帝出行时的仪仗队,代指在皇帝身边任职。3. 恰逾年:刚好超过一年。4. 刘叟:作者自称,用典故谦称。5. 邓先:对邓侍郎的尊称,意为邓先生。6. 忧贤:为贤才而忧心,指君王重视人才。7. 召对:君王召见臣子问对。8. 祖道:古代为出行者祭祀路神并设宴送行的仪式。9. 登仙:比喻人飞黄腾达,如同登临仙境。10. 降庚寅岁:出生于庚寅年。11. 雌甲辰旬:指出生在甲辰旬中的“雌”日,古代命理观念。12. 守自怜:固守于此,自我怜惜。13. 若个:哪个。
逐句白话释义
1. 追陪豹尾恰逾年:我追随陪伴在皇帝身边(与您共事)刚好超过一年。2. 刘叟安能望邓先:我这个老头子怎么能比得上邓先生您呢。3. 圣主忧贤勤召对:圣明的君主为贤才操心,频繁地召见您问对。4. 诸公祖道羡登仙:各位同僚为您设宴送行,都羡慕您如同登仙一般高升。5. 降庚寅岁虽相似:我们虽然都出生在庚寅年。6. 雌甲辰旬守自怜:但我(命格)属于甲辰旬中的雌日,只能固守原地自我怜惜。7. 风雨满天春水阔:风雨布满天空,春天的江水浩瀚无边。8. 不知若个是君船:不知道哪一艘船是您乘坐的。
全诗主旨概括
这首诗是作者送别同僚邓侍郎时所作。全诗通过回忆共事时光、赞颂友人受君王重用、对比二人命运差异,最终将离别之情融入风雨春水的苍茫景象之中,表达了对友人前程的祝福、对自身境遇的感慨,以及送别时的不舍与怅惘。
跨学科 · 是什么
宋代官制与君臣关系历史学
诗中“追陪豹尾”、“圣主忧贤勤召对”反映了宋代中央官制与君臣互动模式。“豹尾”指皇帝仪仗,象征近臣身份。宋代君主常通过“召对”咨询国事,选拔人才,体现了士大夫政治的特点。“侍郎”为六部副长官,是重要职位。此诗场景展现了宋代文官集团内部的交往与送别文化。
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读写应用
基础诵读指导
诵读此七律,需把握其送别友人的复杂情感基调。首联宜平稳叙述,带些许自谦。颔联“圣主”、“诸公”句可稍昂扬,读出祝贺之意。颈联“虽相似”、“守自怜”需有对比和转折,语速放缓,带感慨。尾联“风雨满天”要读出苍茫开阔之感,“不知若个”句尾音渐弱,留有余韵。整体节奏遵循七律的“二二三”顿挫。
对仗与用典仿写
本诗颔联、颈联对仗工整,可学习其结构。如“圣主忧贤勤召对,诸公祖道羡登仙”,前句写君恩,后句写人情,构成场景与情感的对仗。仿写时可尝试用“明主/群臣”、“勤/羡”等词构建类似对比。用典方面,“刘叟”、“登仙”等化用典故以自谦或赞人,可学习在赠答诗中恰当用典以增文采。
名句化用场景
“风雨满天春水阔,不知若个是君船”意境开阔,可用于描写送别、远行、思念等场景。在写作中,当需要表达目送、牵挂、前路茫茫之感时,可化用此句意境。例如,描写机场送别:“航班信息屏闪烁如星,不知哪一盏灯将载你远去”,即借鉴了原句的疑问与苍茫感。
关联知识图谱
《别董大》(高适)同主题
两首诗均为送别友人之作,且都突破了传统送别诗的悲戚格调。高诗以“莫愁前路无知己”豪迈相勉,本诗则以“羡登仙”祝贺友人,尾联的苍茫景象亦显开阔,体现了宋人送别诗在情感表达上的某些共性。

名句 CLASSIC LINES

风雨满天春水阔,不知若个是君船
此联为全诗名句。上句以“风雨满天”与“春水阔”构成苍茫辽阔的送别背景,既写实景,亦隐喻前路风波与人生境遇的浩渺。下句以“不知若个”的疑问作结,将目送之情与牵挂之意融入对茫茫江面的眺望之中,意境开阔,余韵悠长,成为后世表达送别怅惘之情的经典意象。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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