送勋侄之官嵢峡五言五首 其三
襆被囊书去，讥征市与关。
姑全蔺卿璧，勿买郑商环。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感劝诫 · 期许
创作背景
送侄赴任
此诗为南宋诗人李洪送别其侄子（勋侄）前往嵢峡（今四川苍溪县一带）担任官职时所作。诗中“讥征市与关”暗示了侄子将赴任的官职可能与税务或关市管理有关。创作背景基于南宋时期官员赴任的惯例与家族内部的训导传统，是士大夫家族内部教育的一种文学体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗为五言律诗，属近体诗范畴。五言律诗定型于初唐，每首八句，每句五字，中间两联要求对仗，讲究平仄与押韵。此体裁在宋代仍为科举考试与士人交际的重要诗体，李洪此作即遵循其格律规范，以五言八句的篇幅完成送别与劝诫主题。
情感 · 解读
全诗核心情感是长辈对晚辈赴任为官的殷切叮嘱与期许。情感基调庄重恳切，既有对侄子清廉自守、明辨是非的严格要求，也蕴含着对其仕途顺利、不负家风的深切祝福。情感表达含蓄而有力，通过历史典故的运用，将抽象的道德训诫转化为具体可感的形象。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
“襆被”指用包袱包裹衣被，指出行准备。“囊书”指用袋子装书，指携带书籍。“讥征”指稽查与征收赋税。“市与关”指市场与关卡，代指税务或商贸管理职务。“姑”指姑且、暂且，此处有“宁可”之意。“全”指保全。“蔺卿”指蔺相如。“璧”指和氏璧。“郑商”指郑国的商人。“环”此处代指华美的匣子（椟）。
逐句白话释义
第一句：收拾好行装，带上书籍，你就出发吧。第二句：（你此去任职）要警惕那些在市场上和关卡处的稽查征收之事。第三句：（我）宁可你像蔺相如保全和氏璧那样，保全你的职责与操守。第四句：也不要像郑国商人那样，只买下华美的匣子而退还了珍珠（意指不要被表面利益迷惑而丢失根本）。
核心主旨
这首诗是长辈送晚辈赴任的赠言。全诗主旨在于告诫即将担任税务或关市管理职务的侄子：为官要清廉自守，像蔺相如一样忠于职守、保全国家利益；同时要头脑清醒，明辨是非主次，不要像买椟还珠的郑人一样，被眼前的小利或浮华所迷惑，而应坚守为官的根本原则。
跨学科 · 是什么
完璧归赵历史学
“完璧归赵”是战国时期著名历史事件。赵国得到和氏璧，秦国诈称以十五城交换。蔺相如奉命携璧出使秦国，凭借智慧与勇气，识破秦王欺诈，最终将和氏璧完好带回赵国。此典故在诗中用以比喻为官者应竭尽全力保全国家或职责的完整与尊严，不辱使命。
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读写应用
诵读指导
诵读此诗应语气庄重恳切，体现长辈的谆谆教诲。首联“襆被囊书去，讥征市与关”叙述行程与职责，语速可稍平缓。尾联“姑全蔺卿璧，勿买郑商环”是核心劝诫，需重读“全”与“勿买”，语气坚定有力，以突出对比和告诫之意。整体节奏遵循五言律诗的“二三”或“二一二”顿挫。
仿写指导
本诗尾联是运用典故进行对比说理的典范句式。仿写时可学习其结构：“宁可/宁愿 + 像（某人）做（某事）那样 + 保全/坚守（某种品质）， + 也不要/切莫 + 像（某人）做（某事）那样 + 追求/沉迷（某种表象）”。例如：“宁学陶公采菊篱，莫效石崇斗富奇。”
日常写作应用
“姑全蔺卿璧，勿买郑商环”这一名句，可用于劝诫他人（或自我勉励）在面临选择时，要坚守原则、明辨主次。例如，在讨论职业选择时，可引用此句强调应看重工作的核心价值与长远发展，而非仅仅被高薪或表面光鲜所吸引。在论述廉洁自律时，此句也是极佳的论据。
关联知识图谱
完璧归赵典故同典故
本诗直接化用“完璧归赵”历史典故，以蔺相如保全和氏璧的行为，比喻为官者应忠于职守、保全国家利益。
买椟还珠典故同典故
本诗直接化用“买椟还珠”寓言典故，以郑人买下木匣退还珍珠的行为，比喻为官者应明辨本质与表象，不为浮华所惑。
名句 CLASSIC LINES
姑全蔺卿璧，勿买郑商环
此联为全诗核心名句。上句用“完璧归赵”典故，勉励侄子要像蔺相如一样，竭尽全力保全国家（或职责）的完整与清白，不辱使命。下句用“买椟还珠”典故，告诫侄子要明辨是非主次，不要被表面的浮华（如贿赂、虚名）所迷惑，而应坚守为官的根本职责与道德操守。两句对仗工整，用典精当，将深刻的为官之道凝练于十个字中，成为后世训诫子弟的经典箴言。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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