奉题付珠二首 其一
象罔得来还失了，寒斋拾去閟藏之。
临行此物犹难忍，不付他人付二儿。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感亲情
创作背景
寒斋托珠
根据诗题“奉题付珠”及诗句内容，此诗创作背景与诗人将珍藏的珍珠托付给儿子有关。诗中“寒斋”点明了创作或事件发生的地点可能是在简陋的书斋之中。具体创作时间、历史事件及确切动因，因缺乏明确史料记载，无法确证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言绝句，是近体诗的一种基本形式。全诗四句，每句七字，讲究平仄对仗与押韵。七言绝句在唐代定型并臻于成熟，以其短小精悍、意蕴悠长的特点，成为抒情言志的常用载体。本诗以叙事与抒情结合，体现了绝句体裁在表达个人情感与生活片段上的灵活性。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕着对珍爱之物的珍视与传承展开。诗人通过“拾去閟藏”、“临行难忍”等动作与心理描写，流露出对所藏珍珠的深厚感情。最终“不付他人付二儿”的决定，将这份珍视升华为对血脉亲情的信任与对后代传承的殷切期望，情感真挚而深沉，体现了中国传统文化中重视家庭与子嗣的伦理观念。
基础解读 READING
语文核心知识
象罔、閟藏、临行
“象罔”是《庄子》中的人物，此处借指虚幻或偶然得来之物。“閟藏”意为秘密收藏、珍藏。“临行”指即将远行或离别之际。这些词语构成了诗歌叙事与抒情的基础。
逐句白话释义
第一句：那像“象罔”一样偶然得来的东西最终还是失去了。第二句：我在清冷的书斋里把它拾起并小心地珍藏起来。第三句：到了要离开的时候，对这件东西还是难以割舍。第四句：我不把它交给别人，而是托付给了我的两个儿子。
托物寄情，父爱传承
全诗通过叙述一件珍爱之物（珍珠）从得而复失、失而复得，到最终郑重托付给儿子的过程，表达了诗人对这件物品的深厚感情，以及超越物品本身、对血脉亲情和家族传承的重视与信任。核心主旨是父辈对子嗣的托付与期望。
跨学科 · 是什么
象罔典故历史学
“象罔”出自《庄子·天地》，是黄帝寻找玄珠时，唯有“象罔”能找到的寓言人物。诗中用此典故，暗示所咏之物（珍珠）的得来带有偶然性或虚幻色彩，为后文的珍视与托付增添了哲学意味。
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读写应用
诵读指导
诵读时，前两句语气可平缓叙述，带些许感慨。“临行”句语速稍缓，读出不舍与犹豫。“不付他人”句语气转为坚定、郑重，尾字“儿”可稍作延长，以显深情与托付之重。
句式仿写
可学习“不付A付B”的对比转折句式，用于表达在多种选择中最终做出唯一、郑重决定的场景。例如：“千言万语终觉浅，不付纸笔付躬行。”
写作应用
名句“临行此物犹难忍，不付他人付二儿”可用于描写亲情、传承、信任、离别等主题的作文中，作为表达深厚情感和郑重托付的经典例证，增强文章的感染力与文化内涵。
关联知识图谱
《庄子·天地》象罔得珠同典故
诗中“象罔”一词直接化用《庄子》寓言，是理解诗歌首句含义的关键，为全诗奠定了带有道家哲学色彩的基调。
名句 CLASSIC LINES
临行此物犹难忍，不付他人付二儿
此二句为全诗核心名句。它直白而深刻地刻画了父亲在临别之际，面对珍爱之物难以割舍，却又最终决定将其托付给两个儿子的复杂心理。诗句通过“犹难忍”与“不付…付…”的对比转折，凸显了父爱的深沉与对子嗣的绝对信任，成为表达亲情传承的经典表述，后世常被引用以形容对后代的托付与期望。
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作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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