送欧阳上舍梦桂

刘克庄 · 宋

许奉太夫人以往，欧迎大君子而行。

无惭当日四门祖，起敬同时六馆生。

反哺儿怜亲老大，将雏翁喜世升平。

刘诗未必如韩笔，聊见临歧折柳情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感勉励 · 送别

创作背景

送欧阳梦桂赴太学

此诗为南宋诗人刘克庄送别友人欧阳梦桂（字上舍）前往临安（今杭州）太学深造时所作。欧阳梦桂为莆田（今属福建）人，其赴太学是宋代地方士子通过选拔进入国家最高学府的常见途径。刘克庄与欧阳氏同为莆田文人圈成员，此次送别发生于莆田，诗中“许奉太夫人以往”表明欧阳梦桂携母同行，体现了孝道与求学并重的时代风气。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

此诗为七言律诗，属近体诗范畴。七律定型于初唐，以八句四联、讲究平仄对仗为基本格律特征，是唐宋以来文人抒情言志、酬唱赠答的主要诗体之一。本诗严格遵循七律的格律规范，结构工稳，对仗精切，体现了宋代文人诗在形式上的高度成熟。

情感 · 解读

此诗核心情感为送别友人赴京求学时的真挚勉励与期许。情感层次丰富：首联点明事由，蕴含对友人前程的祝福；颔联以“无惭”、“起敬”表达对友人品德与才学的推崇；颈联借“反哺”、“将雏”之典，既流露对友人孝心与家庭责任的赞许，亦暗含对太平盛世的欣慰；尾联以自谦之笔作结，将离别之情升华为对友人文学成就的更高期待，情感基调温暖而积极。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“太夫人”：古代对官员母亲的尊称，此处指欧阳梦桂的母亲。“大君子”：对欧阳梦桂的尊称，赞其品德高尚。“四门祖”：典出《周礼》，指四门学（古代中央官学的一种）的先辈或创立者，此处喻指欧阳家族有兴办或投身教育的光荣传统。“六馆生”：唐代国子监下设六馆（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）的学生，此处泛指太学生。“反哺”：乌鸦长大后衔食喂养母鸟，比喻子女报答亲恩。“将雏”：带领幼鸟，比喻长辈抚育、引领晚辈。“临歧”：面临岔路，指送别分手之处。“折柳”：古人送别时折柳枝相赠，“柳”谐音“留”，寓意挽留与惜别。

逐句白话释义

首联：允许您陪伴母亲一同前往，您这位品德高尚的君子即将启程。颔联：您无愧于家族中那些投身教育的先辈，同时让太学里的同学们都肃然起敬。颈联：像反哺的幼鸟一样，您怜惜年迈的亲人；像带领雏鸟的长者一样，我为这太平盛世而欣喜。尾联：我的诗作未必能比得上韩愈那样的如椽大笔，姑且借此表达在分别路口折柳相送的深情。

核心主旨概括

这首诗是刘克庄送别友人欧阳梦桂携母赴京入太学时的赠别之作。全诗围绕“送别”与“勉励”展开，先点明事由并表达祝福，接着赞扬友人的家学渊源与个人品德，然后通过典故肯定其孝心并暗颂时代，最后以自谦的口吻，将离别的感伤升华为对友人未来文学成就的深切期待，情感真挚而格调积极。

读写应用

诵读节奏指导

本诗为七言律诗，诵读时宜采用“二二三”或“四三”的节奏停顿。首联语气平和叙事；颔联“无惭”、“起敬”处可稍加重音，表达赞许；颈联“反哺”、“将雏”处语速可放缓，体现温情与欣慰；尾联“未必”、“聊见”处语气转为谦和含蓄，“折柳情”三字应读得绵长，以显惜别之意。整体诵读应庄重而不失亲切。

句式仿写指导

本诗颔联“无惭当日……，起敬同时……”是典型的对仗句式，可用于表达对某人继承传统并赢得同辈尊敬的赞许。仿写示例：“无愧家风承祖训，有为事业重乡评。”颈联“反哺儿怜……，将雏翁喜……”运用比喻对仗，将抽象情感具象化。仿写示例：“归巢燕知春意暖，反哺鸦报夕阳迟。”

名句应用场景

“刘诗未必如韩笔，聊见临歧折柳情”一联，适用于在送别场合表达自谦与深情。例如，在欢送同事赴任、朋友远行时，可化用此句：“拙作难比大家手笔，聊表临别一片心。”既体现了谦逊，又传递了真挚的祝福与不舍，比直白的“一路顺风”更具文采和情感深度。

名句 CLASSIC LINES

刘诗未必如韩笔，聊见临歧折柳情

此联为全诗名句。上句“刘诗未必如韩笔”是诗人刘克庄的自谦之辞，以“刘诗”（自指）与“韩笔”（或指韩愈等古文大家）对比，表达对友人文学才华的推崇与期许。下句“聊见临歧折柳情”点明送别主题，“折柳”为汉代以来送别习俗，寓意挽留与祝福。此联将个人情感与文学期许、传统习俗融为一体，含蓄隽永，成为后世表达送别与勉励之情的经典句式。

标签 TAGS

勉励送别历史学哲学地理学民俗学社会学

作者 POET

刘克庄 1187年－1269年

南宋中后期官员、文学家，江湖诗派代表人物之一