方岩尹主课渔溪
君于场屋素称雄，非止原夫一技工。
贯虱心推白社族，执牛耳属紫薇公。
乌衣子弟如康乐，绛帐先生得马融。
看得龙飞第一榜，联翩奏赋冠南宫。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 赞美
创作背景
南宋后期方岩尹主持渔溪书院课试
本诗作于南宋理宗时期，当时方岩尹受邀主持福建路福清县渔溪书院的日常教学与课试考核，诗人刘克庄时任当地地方官，与方岩尹私交甚笃，故作此诗相赠。学界目前对本诗的具体创作年份存在两种考证结论，一说为绍定二年（1229年），一说为端平元年（1234年），尚无明确定论。本诗创作动因是为赞美方岩尹的才学与教学能力，预祝其门下弟子科举及第。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代。全诗共八句，每句七个字，分为首联、颔联、颈联、尾联四联，要求颔联、颈联对仗，全诗符合平仄押韵规范。七言律诗在宋代得到进一步发展，题材范围进一步拓宽，艺术手法更加丰富，成为文人酬赠、抒情的常用体裁。本诗严格符合七言律诗的格律要求，对仗工整，用典贴切，是宋代七言酬赠律诗的代表性作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次，第一层是对主持渔溪书院课试的方岩尹的真挚赞美，肯定其才学功底、文坛地位与教学能力；第二层是对方岩尹门下弟子的美好期许，预祝其在科举考试中取得优异成绩。全诗情感真挚热烈，无一般酬赠诗的虚浮客套，既体现了南宋文人对教育与科举的重视，也展现了友朋之间的真挚情谊。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 场屋指古代科举考试的考场，也代指科举领域。2. 贯虱出自《列子·汤问》，原指纪昌学射能射中虱子之心，此处比喻学识技艺精湛。3. 白社原指古代隐士居住的处所，此处代指文人雅士聚集的团体。4. 执牛耳原指古代盟会中主持割牛耳取血的盟主，此处指文坛领袖。5. 紫薇公是唐代对中书省官员的称呼，此处代指地位显贵的文臣。6. 乌衣子弟原指东晋乌衣巷的世家大族子弟，此处指才学出众的世家门生。7. 康乐指南朝宋诗人谢灵运，他世袭康乐公，以才学闻名。8. 绛帐指东汉大儒马融讲学时悬挂的红色帐幕，后世代指师长讲学的场所。9. 马融是东汉著名经学家，门下弟子数千，是古代师长的典范。10. 南宫原指皇宫南面的宫殿，宋代代指礼部主持的科举考试。
逐句白话释义
1. 首句意为你在科举考场向来以才学出众著称，实力远超只会写普通应试文章的文人。2. 第二句补充说明你的本事不仅局限于某一项技艺，而是全方面的才学出众。3. 第三句说你学识精湛，功底扎实，在文人团体中受到普遍的推崇认可。4. 第四句点明你是当前文坛的核心领袖，就连朝中显贵的文臣都对你十分信服。5. 第五句赞美你门下的子弟个个出身不凡、才学出众，就像当年的大诗人谢灵运一样优秀。6. 第六句将你比作东汉大儒马融，称赞你作为师长讲学有方，学识渊博。7. 第七句表达了美好的期许，相信不久后就能看到科举考试的皇榜公布。8. 第八句预祝你的学生们都能写出出色的应试文章，在全国性的科举考试中夺得第一名的好成绩。
全诗核心主旨与内容概括
1. 这首诗是南宋诗人刘克庄写给主持渔溪书院课试的方岩尹的酬赠之作。2. 全诗开篇先点明方岩尹在科举领域的出众才名，肯定他的能力远超普通文人。3. 接下来赞美方岩尹在文人圈的崇高地位，以及他出身显贵、人脉广博的优势。4. 随后既称赞方岩尹门下的弟子个个才华出众，也赞美方岩尹本人作为师长的学识与能力。5. 最后两句直接表达了作者的美好期许，预祝方岩尹门下的弟子能在接下来的科举考试中取得优异成绩。6. 全诗整体情感真挚热烈，没有一般酬赠诗的虚浮客套，充满了对贤者的认可与对晚辈的期许。7. 作品既体现了南宋时期书院教育与科举制度的紧密关联，也展现了当时文人之间互相赠答的社交风尚。8. 整首诗语言质朴自然，用典贴切，是宋代酬赠诗中的代表性作品之一。
跨学科 · 是什么
南宋科举制度社会学
1. 场屋就是南宋时期对科举考场的称呼，是当时读书人改变命运的最重要场所。2. 南宋的科举考试分为乡试、省试、殿试三级，通过殿试的考生就可以直接获得做官的资格。3. 诗中提到的南宫就是指省试，因为省试是由礼部主持的，礼部位于皇宫南侧，所以被称为南宫。4. 龙飞第一榜就是指殿试过后公布的录取名单，考中第一名的就是状元。5. 南宋时期科举录取的人数比唐代多很多，每年平均录取500名左右的进士，很多出身普通的读书人都可以通过科举进入官场。6. 当时的文人非常看重科举成绩，考中高名次的人不仅可以获得好的官职，还会得到全社会的尊重。7. 书院是南宋时期培养科举人才的重要场所，很多书院的教学内容都是围绕科举考试展开的。8. 这首诗也从侧面反映了南宋时期科举制度在社会中的重要地位，以及文人对科举的重视程度。
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读写应用
基础诵读节奏指导
1. 这首是七言律诗，诵读时每句可以按照四三的节奏断句，比如“君于场屋/素称雄，非止原夫/一技工”。2. 首联两句语调要平缓舒展，读出赞美方岩尹才名的肯定语气。3. 颔联两句语调可以适当上扬，读出对方岩尹文坛地位的推崇之感。4. 颈联两句语调要平稳厚重，读出对门生和师长的赞美认可之意。5. 尾联两句语调要昂扬有力，读出对未来的期许和喜悦的情绪。6. 全诗整体语速不宜过快，每句之间停顿半秒，每联之间停顿一秒。7. 诵读时要注意情感的递进，从开篇的肯定到中间的赞美，再到结尾的期许，情感要层层递进。8. 遇到重点字词比如“素称雄”“执牛耳”“冠南宫”可以适当加重语气，突出核心内容。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗的赞美+期许的句式结构，用来写给师长或者前辈。2. 首先前两句可以先点明对方的优势和长处，表达自己的赞美之情。3. 中间两句可以用大家熟悉的名人典故来衬托对方的能力和地位，增强说服力。4. 最后两句可以表达对对方或者对方门下晚辈的美好期许，传递积极的祝福。5. 仿写时要注意七言诗的平仄和押韵，尽量让句子读起来朗朗上口。6. 用典的时候要注意贴切，不要用和主题无关的典故，避免出现堆砌典故的问题。7. 语言要真诚自然，不要使用过于虚浮的词汇，避免给人客套敷衍的感觉。8. 写完之后可以多读几遍，调整用词，让句子更加通顺自然，符合表达的情感。
核心名句日常写作应用
1. “看得龙飞第一榜，联翩奏赋冠南宫”这句可以用在祝福别人考试顺利的场景中。2. 比如亲戚朋友家的孩子要参加高考或者考研，就可以用这句诗来表达祝福。3. 也可以用在毕业典礼或者升学宴的致辞中，祝福毕业生们未来能取得好的成绩。4. 还可以用在写给老师的感谢信中，祝福老师的学生们都能在考试中取得优异的成绩。5. 写作时用这句诗可以让表达更有文采，比普通的“考试顺利”“金榜题名”更有文化底蕴。6. 用的时候可以加上简单的解释，让不熟悉这句诗的人也能明白其中的含义。7. 这句诗还可以用来祝福参加各类职业资格考试、技能比赛的选手，预祝他们拔得头筹。8. 使用时要注意场景，适合用在正式或者半正式的场合，不适合用在过于随意的日常对话中。
关联知识图谱
刘克庄同作者
1. 本诗的作者是南宋著名诗人刘克庄，他是江湖诗派的领军人物，作品数量众多，题材广泛。2. 刘克庄的号是后村居士，他的作品集叫《后村先生大全集》，收录了他的大部分诗文作品。3. 刘克庄一生经历了南宋孝宗到度宗五朝，做官期间多次被贬，所以作品中有很多反映社会现实的内容。4. 他的酬赠诗数量很多，大多情感真挚，用典贴切，具有很高的艺术价值。5. 本诗是他中年时期的作品，当时他在福建地区任职，和当地的文人交往密切。6. 这首诗也体现了刘克庄对科举制度和书院教育的重视，以及他对年轻学子的期许。7. 刘克庄的诗歌风格豪放洒脱，不受格律的过多束缚，对后世的诗歌创作产生了很大的影响。8. 本诗是研究刘克庄交游情况和南宋书院教育的重要文献资料。
名句 CLASSIC LINES
看得龙飞第一榜，联翩奏赋冠南宫
该句是本诗的核心名句。诗句用词典雅，情感昂扬，既点明了科举放榜的核心场景，也表达了对考生拔得头筹的美好期许。明清时期该句常被用于科举放榜的贺联、贺信中。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
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