次乡守赵计院鹿鸣韵

幸际龙飞策士年,灵岩仙水执鞭先。

夺标文妙三场称,劝驾诗高万口传。

昔忝词臣曾草诏,今为乡老预兴贤。

春风到耳鳌头选,尚可扶衰候马前。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 欣慰
创作背景
南宋理宗初年莆田鹿鸣宴次韵
本诗作于南宋理宗登基初年开科取士之际,作者刘克庄退居家乡福建莆田,受邀参与当地乡试放榜后的鹿鸣宴,席间乡守赵计院作鹿鸣诗,作者依照原诗韵脚次韵创作此作,专为祝贺本次乡试中举士子、勉励众人赴京赶考而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,定型于唐代前期。全诗共八句,每句七字,要求平仄合规、对仗工整、押韵严格。七言律诗是宋代文人最常用的诗歌体裁之一,在社交应酬、抒情言志等场景被广泛应用,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一是对本次乡试中举士子出众才学的肯定与赞许,第二是对士子未来赴京应试、殿试高中的美好期许,第三是抒发作者自身虽年衰退居,仍乐见贤才辈出、文教兴盛的欣慰之情,同时暗含对乡守兴贤举措的认可。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 鹿鸣:指鹿鸣宴,是古代科举乡试放榜后,地方长官主持宴请考官、中举士子的传统宴会。2. 次韵:古代唱和诗的一种形式,要求严格按照原诗的韵脚和用韵顺序创作,难度高于普通唱和。3. 龙飞:古代指代新君登基,这里指宋理宗即位后新开恩科的时代背景。4. 三场:指宋代乡试设置的三场考试,内容涵盖经义、策论、诗赋,是选拔士子的核心标准。5. 劝驾:指地方长官鼓励中举士子赴京参加会试的举措,多会赠诗勉励。6. 词臣:指古代朝廷中负责草拟诏书、执掌文翰的官员,这里是作者自称过去的任职经历。7. 乡老:指地方上年高德劭、有声望的长者,作者晚年退居家乡,因此以乡老自居。8. 鳌头选:指代殿试高中,古代殿试放榜后状元站在殿阶鳌头石上迎榜,因此用鳌头代指科举优等。
逐句白话释义
1. 第一句:恰逢新君登基开科取士的好年份,天下士子都获得了展现才学的机会。2. 第二句:家乡灵岩山、仙水溪一带的士子们踊跃争先,纷纷参与本次乡试。3. 第三句:中举的士子们文章精妙,在三场考试中都获得了考官的一致称道。4. 第四句:乡守赵计院所作的劝勉士子赴考的诗作水平极高,被当地百姓广泛传诵。5. 第五句:过去我曾惭愧地担任朝廷的词臣,负责为皇帝草拟各类诏书。6. 第六句:如今我退居家乡,作为乡老参与本次推举贤才的鹿鸣宴活动。7. 第七句:等到春风传来诸位在殿试中高中的好消息时。8. 第八句:我还可以撑着衰老的身体,在路边等候诸位衣锦还乡。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是南宋诗人刘克庄参与家乡鹿鸣宴时,次韵乡守赵计院的鹿鸣诗而创作的作品。2. 诗歌开篇先点明本次乡试举办的时代背景,展现了当地士子踊跃应试的盛况。3. 颔联分别赞许了中举士子的出众才学,以及乡守劝驾诗的高超水平。4. 颈联转而叙述自身的人生经历,从过去的朝廷词臣到如今的地方乡老,身份转变自然。5. 尾联落脚到对中举士子的美好期许,表达了作者乐见贤才辈出的欣慰心情。6. 全诗整体情感真挚,语言质朴,贴合鹿鸣宴的场景需求,没有普通应酬诗的俗套内容。7. 既体现了作者对后辈的关怀,也展现了当地重视文教的良好风气。8. 是宋代科举题材诗作中颇具代表性的作品。
跨学科 · 是什么
鹿鸣宴习俗社会学
1. 鹿鸣宴是中国古代科举制度配套的传统宴会,最早起源于唐代。2. 一般在乡试放榜后第二天,由地方最高行政长官主持举办。3. 宴会的参与人员包括本次乡试的监考官员、考中的举人,以及地方上的知名士绅。4. 宴会过程中会演奏儒家经典《诗经·小雅·鹿鸣》的乐章,因此得名鹿鸣宴。5. 宴会中地方长官会勉励举人认真备考,赴京参加后续的会试和殿试。6. 鹿鸣宴是古代地方政府重视人才选拔、推广文教的重要体现。7. 这种宴会制度从唐代一直延续到清代末年,存在了一千多年的时间。8. 是中国古代科举文化的重要组成部分,承载了丰富的文化内涵。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是七言律诗,诵读时每句按照2-2-3的节奏断句即可。2. 首联是背景介绍,语气要平缓舒展,体现出时代的安定氛围。3. 颔联是赞许内容,语气要略微上扬,带出肯定赞赏的情绪。4. 颈联是作者自叙经历,语气要平缓低沉,带出自谦的态度。5. 尾联是期许内容,语气要再次上扬,体现出热切期待的情绪。6. 整体语速中等,不需要过快,咬字清晰即可。7. 韵脚字“年、先、传、贤、前”可以适当拖长发音,体现出诗歌的韵律感。8. 整体基调明快昂扬,符合祝贺类诗歌的情感特征。
基础句式仿写指导
1. 可以仿写本诗颈联“昔忝XX曾XX,今为XX预XX”的今昔对比句式。2. 这种句式适合用来抒发个人身份转变后的感慨,表达自身的成长或者人生状态的变化。3. 仿写时要注意前后两句的对仗工整,词性要相互对应。4. 比如写个人职业转变可以写“昔忝校园曾苦读,今为职场勇争先”。5. 写个人身份变化可以写“昔忝学生曾受教,今为师长预传薪”。6. 仿写时不需要严格遵循平仄要求,只要语义通顺、对应工整即可。7. 这种句式可以让文字更有层次感,增强表达的感染力。8. 适合用在叙事类、抒情类的作文中,提升文字的表现力。
名句写作应用
1. 核心名句“春风到耳鳌头选,尚可扶衰候马前”适合用在各类祝福、勉励类的写作场景中。2. 比如给备考的学长学姐写祝福时,可以用这句诗表达对对方考试成功的期许。3. 给毕业的同学写赠言时,可以用这句诗表达对对方未来发展的美好祝愿。4. 长辈给晚辈写升学祝福时,也可以用这句诗,体现出长辈对晚辈的关怀与期待。5. 写作示例:“祝你接下来的考试顺利,正如古诗所说‘春风到耳鳌头选,尚可扶衰候马前’,我们都在终点等你的好消息。”6. 这句诗情感真挚,没有过于华丽的辞藻,适合用在比较正式的祝福场景中。7. 也可以用在赞美他人老当益壮、心系后辈的文章中,体现人物的高尚品格。8. 应用时不需要改动原句,直接引用即可,不需要额外解释。
关联知识图谱
《诗经·小雅·鹿鸣》同典故
1. 鹿鸣宴的名称直接来源于《诗经·小雅·鹿鸣》。2. 《鹿鸣》是周代贵族宴饮宾客时演奏的乐歌,内容是表达主人对宾客的欢迎与款待。3. 唐代将这首乐歌引入科举宴会,成为鹿鸣宴的固定演奏内容。4. 这种安排体现了中国古代科举制度与儒家礼乐文化的深度结合。5. 也赋予了鹿鸣宴更多的文化内涵,使其不再是简单的庆祝宴会。6. 《诗经·鹿鸣》也因此成为科举文化的重要符号,被历代文人反复引用。7. 了解这个典故可以帮助我们更好地理解本诗的文化背景。8. 是中国传统文化传承性的典型体现。

名句 CLASSIC LINES

春风到耳鳌头选,尚可扶衰候马前
这句诗是本诗的核心名句,语言质朴情感真挚,既表达了对士子高中的热切期许,也体现了作者年老仍心系文教的豁达心态。后世常将这句诗用作祝贺升学、考试成功的祝福语,明清时期多被地方志科举篇引用,现代也常用于各类祝福场景,文化影响力持久。

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作者 POET

刘克庄 1187年-1269年
南宋中后期官员、文学家,江湖诗派代表人物之一

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