挽陈常卿二首 其一

诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓，不要过于急促。第一句和第二句要带着回忆的温和语气，语速稍慢。第三句和第四句的语调要逐渐下沉，第四句末尾要稍作停顿，体现出得知好友去世的错愕感。第五句要带着夸赞的语气，语调稍微上扬，突出对好友品行的认可。第六句要带着遗憾的语气，语速放缓，体现出约定没能实现的失落。第七句和第八句的语调要回到低沉的状态，情感要更加饱满，突出悲伤的情绪。每句之间的停顿可以稍长一点，让情感有充分的释放空间。整首诗的诵读不需要刻意放大声音，真挚的情感比高亢的语调更有感染力。

可以模仿‘幼共从师长五年，暮龄彼此各华颠’的对比句式来写回忆类内容。首先前半句写过去的共同经历，后半句写现在的状态，形成时间上的对比。比如可以写‘少共同窗三载余，老来各自客天涯’，就是模仿这个句式的结构。也可以模仿‘老儒未至忘情地，便是瞿聃亦泫然’的递进句式来写情感的强烈程度。先写普通人的状态，再用公认的超脱人物做对比，凸显情感的浓烈。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，不要出现内容脱节的情况。这个句式适用性很广，写亲情、友情、爱情相关的内容都可以使用。日常写作中多用这种对比递进的句式，可以让内容更有层次感，更有说服力。

‘老儒未至忘情地，便是瞿聃亦泫然’这句诗适合用在悼念亲友的文章中。比如写怀念去世的长辈、朋友的文章，用这句诗可以很贴切地表达自己的悲痛心情。也可以用在表达对重要的人或事物逝去的惋惜的文章里。比如写对消失的老建筑、传统技艺的惋惜，也可以用这句诗来表达自己的不舍。使用的时候不需要额外加太多解释，读者很容易就能理解诗句要表达的情感。这句诗的情感真挚但不外露，不会显得过于煽情，适合用在比较正式的悼文或者回忆类散文中。日常写作中恰当引用这句诗，可以提升文章的文化底蕴，让情感表达更有分量。