赤侄孙改名圭行冠礼一首

刘克庄 · 宋

冠非责童子礼，儿必读手泽书。

箪瓢回也不改，宗庙赤尔何如。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 六言绝句

情感期许

创作背景

冠礼赠诗创作背景

本诗为南宋理学家林希逸所作，创作契机为其侄孙举行成年冠礼同时改名为「圭」，作者创作此诗作为赠言，对刚成年的晚辈提出品德与学业层面的要求与期许。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

六言绝句是中国古典诗歌体裁的一种，全诗共四句，每句由六个字构成，格律要求相对灵活，起源于魏晋时期，在宋代得到进一步发展，是古典抒情、劝诫类诗作常用的体裁之一。

情感 · 解读

全诗核心情感为长辈对刚成年侄孙的真挚期许，包含勉励晚辈勤学向善、效法圣贤、坚守品德、成长为能担当重任的人才的多重情感内核，是古代家族家风传承类诗作的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一个重点字词是「冠」，指古代汉族男子的成年礼，男子年满二十岁举行冠礼标志着正式成年。第二个是「手泽」，指先辈留下的遗墨、典籍，代指家族传承的学识与教诲。第三个是「箪瓢」，是古代盛饭和盛水的器具，这里指代清贫的生活。第四个是「圭」，是古代祭祀用的玉制礼器，象征高洁的品德与重要的责任，也是本诗中侄孙改后的名字。大家在理解这些字词的时候，要结合诗句的语境，不要脱离整首诗的创作场景。这些字词都是理解全诗核心含义的基础，掌握之后就能快速读懂全诗的内容。

逐句白话释义

第一句的意思是，举行冠礼不只是要求你这个刚成年的孩子懂得基本的礼仪规范。第二句的意思是，你一定要认真研读先辈留下的书籍，传承家族的学识与教诲，勤奋学习向善。第三句的意思是，你要向圣贤颜回学习，哪怕过着箪食瓢饮的清贫生活，也不能改变自己安贫乐道的崇高志向。第四句的意思是，以后你要像玉制礼器圭一样，能够担当起宗庙祭祀的家族重任，你觉得怎么样呢。大家在理解诗句的时候，不要加入额外的文学修饰，只要准确传达诗句的字面含义就可以。这四句诗的内容层层递进，从成年的基本要求到最终的人生期许，逻辑非常清晰。

全诗核心主旨与内容概括

这首诗是南宋文人林希逸在侄孙举行成年冠礼、改名为圭的时候创作的赠诗。整首诗围绕对刚成年晚辈的期许展开，先点明成年需要遵守礼仪、勤奋学习的基本要求，再用颜回的典故勉励晚辈坚守品德志向，最后用设问的方式表达希望晚辈成长为能担当家族重任的人才的期许。全诗语言平实，情感真挚，充分体现了古代长辈对晚辈的家风传承教诲。大家读完这首诗就能感受到古代家族对成年子弟的品德与能力要求，理解中国传统家风文化的内涵。这首诗也是中国古代成年赠言类诗作的典型代表，具有鲜明的文化特色。

跨学科 · 是什么

古代冠礼制度社会学

冠礼是中国古代汉族的男子成年礼，属于传统嘉礼的一种，一般在男子年满二十岁的时候举行。举行冠礼之后，男子就正式获得家族与社会的认可，拥有参加祭祀、出仕、成婚等成年人的权利，同时也要承担起相应的家庭与社会责任。不同阶层的冠礼流程有不同的规范，普通百姓家的冠礼相对简化，贵族士大夫家的冠礼流程更加复杂严谨。冠礼的核心意义是完成身份的转换，帮助青年明确自己的责任定位，是中国传统社会重要的礼仪制度之一。大家可以把它理解为古代的成人仪式，和我们现在的成人礼有相似的社会功能。这种礼仪制度在中国传承了数千年，是中国传统文化的重要组成部分。

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读写应用

基础诵读节奏指导

这首是六言绝句，诵读的时候每句按照两字一顿或者三字一顿的节奏划分就可以。第一句的断句方式是「冠非/责/童子礼」，读的时候重音放在「冠」和「礼」两个字上，语气平缓庄重。第二句的断句方式是「儿必/读/手泽书」，重音放在「必」和「书」两个字上，语气要带着教诲的感觉。第三句的断句方式是「箪瓢/回也/不改」，重音放在「不改」两个字上，语气要坚定有力。第四句的断句方式是「宗庙/赤尔/何如」，重音放在「何如」两个字上，语气要带着期许的设问感。大家诵读的时候要注意语速不要太快，每句之间稍作停顿，整体保持庄重恳切的语气就可以。

基础句式仿写指导

这首诗的六言赠言句式非常适合用来给朋友、晚辈写祝福赠言的时候仿写。仿写的时候可以遵循「事件+要求+榜样+期许」的结构，每句六个字，不需要严格遵守格律，只要语意通顺就可以。比如写给刚上大学的朋友，可以仿写为「入学非为玩乐，君需勤学笃行。效法先贤守正，未来前程光明」。写给刚参加工作的同辈，可以仿写为「入职已为成人，做事需稳且真。坚守本心不怠，前路自然通顺」。大家仿写的时候要注意贴合赠送对象的实际场景，情感要真挚，不要堆砌华丽的辞藻。这种六言句式的赠言简洁有力，很适合在重要的人生节点送给身边的人。

核心名句日常写作应用

核心名句「箪瓢回也不改，宗庙赤尔何如」非常适合在写修身、立志、成年责任相关的作文时使用。比如写《我的成年感悟》这篇作文的时候，可以在结尾写：「古人云『箪瓢回也不改，宗庙赤尔何如』，成年之后我们不仅要追求学业事业的进步，更要坚守自己的品德初心，成长为能担当责任的人」。比如写《我眼中的家风》这篇作文的时候，可以引用这句诗来写古代长辈对晚辈的品德教诲，体现传统家风中崇德修身的特点。大家引用的时候要注意贴合文章的主题，不要生硬堆砌。这句诗既有文化内涵，又能准确表达修身立志的主题，是非常好用的写作素材。

关联知识图谱

颜回同典故|人物关联

本诗第三句化用了颜回箪食瓢饮不改其乐的典故，颜回是孔子最欣赏的弟子，是儒家安贫乐道品德的代表人物，作者用这个典故来勉励侄孙学习颜回的高尚品德。这个典故是理解本诗核心情感的关键，大家熟悉颜回的生平就能更好地理解诗句的含义。这个关联属于核心通用关联，适合所有读者了解。

冠礼核心事件关联

本诗的创作背景是侄孙行冠礼，冠礼是古代男子的成年礼，是本诗所有内容展开的核心场景，了解冠礼的基本含义就能快速理解全诗的创作目的。这个关联是理解全诗的基础，属于核心通用关联。

名句 CLASSIC LINES

箪瓢回也不改，宗庙赤尔何如

这两句是本诗的核心名句，化用《论语》中颜回安贫乐道的典故，同时呼应侄孙新改的名字「圭」的礼器属性，设问表达对晚辈的期许，流传后世常被用作成年礼赠言、修身主题作品的引用内容。

标签 TAGS

期许哲学社会学

作者 POET

刘克庄 1187年－1269年

南宋中后期官员、文学家，江湖诗派代表人物之一