寄强甫
囝罢相依萤雪边，安知今汝亦华颠。
宁从款乃翁孤钓，肯要原夫辈一联。
儿向诗中得三昧，吏钳纸尾怕分权。
客言大尹尤谦挹，每见屏星榻必悬。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
晚年寄赠族子
本诗作于南宋理宗年间，刘克庄辞官闲居福建莆田时期。赠寄对象为其族子刘希仁（字强甫），彼时强甫已入仕任地方僚属。诗人听闻强甫为官谨严、受长官敬重，有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗体裁，全诗共八句，每句七字，中间颔联、颈联严格对仗，符合平水韵押韵规范，是南宋后期近体诗的典型作品。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层次：一是对后辈强甫成长成才的欣慰，二是对其为官操守的郑重叮嘱，三是抒发自身晚年隐逸不群的人生志趣，情感真挚厚重。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“囝罢”是闽方言对父子的称呼。“萤雪”指代刻苦读书，出自囊萤映雪的勤学典故。“华颠”指头发花白。“款乃”是船工行船时唱的棹歌。“三昧”指事物的精髓要旨。“纸尾”指公文末尾的签署位置。“屏星”原指官员车驾的障蔽，这里代指地方僚属。本诗字词多结合方言与典故，通俗易懂又有文化底蕴。
逐句白话释义
从前父子俩相依相伴在灯火下刻苦读书，哪里想到如今你也已经头发花白。我宁愿跟着唱着棹歌的老渔翁独自垂钓，怎么会愿意和那些庸俗的文人讨要半句诗作。你在诗歌创作中已经领悟到了真正的精髓，为官的时候签署公文要谨慎，害怕越权行事。客人说当地的知府特别谦逊有礼，每次见到你这个僚属都要把坐榻高悬来表达敬重。
核心主旨概括
全诗是诗人晚年写给已经做官的族子强甫的寄赠之作。诗人回忆了早年和强甫一起苦读的时光，抒发了自己不愿与世俗同流合污的隐逸志趣，赞许了强甫在诗文和为官方面的成就，叮嘱他要恪守为官的本分，不要越权行事，字里行间满是长辈对晚辈的关切与期许。
跨学科 · 是什么
囊萤映雪典故历史学
对应诗句为“囝罢相依萤雪边”。文学表达上用“萤雪”代指刻苦读书的经历，是古代常见的勤学类典故。科学事实层面，该典故分别出自《晋书·车胤传》中车胤囊萤读书、《孙氏世录》中孙康映雪读书的记载，是魏晋时期流传下来的经典勤学故事。所属学科为历史学。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗为七言律诗，诵读时每句按照2-2-3的节奏断句即可。首联语调要平缓，带着回忆的温和感。颔联语调要稍显洒脱，突出诗人的隐逸志趣。颈联语调要郑重，体现对晚辈的叮嘱。尾联语调要轻松，带着欣慰的情绪。整体语速不需要太快，清晰传递情感即可。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗颈联的对仗句式，用前后两句分别写两个不同维度的内容，形成内容上的呼应。比如写家风传承的主题，可以仿写为“家从耕读传千祀，人守清廉抵万金”。仿写时注意前后两句的词性要对应，内容要关联，符合对仗的基本要求，不需要刻意追求过于晦涩的用词。
名句写作应用
核心名句“儿向诗中得三昧，吏钳纸尾怕分权”可以应用在多个写作场景中。写家风传承主题的作文时，可以用来表现长辈对晚辈的言传身教。写官德、职业操守主题的作文时，可以用来表达对权责边界的敬畏。写读书成长主题的作文时，可以用来表现对所学内容精髓的领悟。应用时可以直接引用，也可以稍加解释后融入自己的论述中。
关联知识图谱
囊萤映雪典故同典故
本诗首句用“萤雪”代指勤学经历，该典故是中国古代经典的勤学类文化符号，普遍出现在各类古典文学作品中，和本诗的苦读回忆主题高度契合。
名句 CLASSIC LINES
儿向诗中得三昧，吏钳纸尾怕分权
该联前句称许强甫承袭家学、诗艺精进，后句叮嘱其为官需恪守权责、谨慎行事。
标签 TAGS
作者 POET
刘克庄 1187年－1269年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语52 知识点
二期上线 · 敬请期待