甲寅十月十九日有感

当年瑞节庆虹流,冷落如今阅几秋。

鼓腹遗民犹诧说,攀髯诸老更谁留。

玉梅枝上春长在,金粟堆边云正愁。

追记鹄袍陪拜日,晓风黄伞望宸旒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悲愤 · 故国之思 · 追思
月份十月
创作背景
元初宋遗民前朝追忆创作
本诗创作于公元1314年(元仁宗延祐元年,干支甲寅),此时距离南宋灭亡已35年,作者作为南宋遗民,当日追忆起早年曾参与的南宋朝廷庆典场景,对比当下的冷落境遇,有感而发创作本诗,内容均围绕个人亲历的前朝记忆展开,未涉及虚构内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,成型于初唐时期,格律要求严格,全诗共八句,每句七字,中间两联必须对仗,押韵符合平水韵规范。该体裁在宋代得到进一步发展,成为文人抒情言志的主流体裁之一,历代文学史中都将其作为核心古典诗歌体裁收录。
情感 · 解读
本诗核心情感为宋遗民对故国覆灭的沉痛追念,既有对前朝盛景的怀念,也有对时光流逝、旧臣凋零的叹惋,还包含了遗民群体不改故国认同的坚贞立场,情感沉郁真挚,是宋遗民诗歌的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
虹流指祥瑞的征兆,古代认为彩虹出现是国家祥瑞的象征。攀髯出自黄帝乘龙升天的典故,这里指追随已故的南宋帝王。金粟堆原指唐玄宗的陵墓,这里借指南宋帝王的陵寝。宸旒指帝王的仪仗,代指帝王。鹄袍指宋代士子参加朝廷典礼时穿的白色礼服。你可以通过这些字词的意思,初步理解全诗的基本内容。这些字词都是古典诗词中的常见用语,掌握后可以帮助你读懂更多同类作品。
逐句白话释义
第一句是说当年朝廷举办庆典的时候,天降祥瑞彩虹,是一派盛世的景象。第二句说如今那样的盛景已经冷落,不知道过去了多少个春秋。第三句说经历过当年盛世的遗民们,还在惊讶地谈论着当年的盛况。第四句说当年追随先帝的老臣们,现在已经没有几个人还在世了。第五句说玉梅的枝条上,春天仿佛永远都在,象征着故国的记忆不会消失。第六句说南宋帝王的陵墓边,连云都带着愁绪。第七句说我还记得当年穿着士子礼服陪拜的日子。第八句说清晨的风里,我望着黄色的伞盖和帝王的仪仗。你可以通过这个直白的翻译,准确理解每一句诗的字面意思,不需要额外猜测内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者在甲寅年十月十九日写的有感之作,作者是经历过南宋灭亡的遗民。他通过对比当年南宋朝廷庆典的盛景和如今的冷落局面,抒发了对故国的怀念和亡国的悲痛。全诗的情感非常真挚,体现了遗民群体对故国的深切认同。你可以很容易感受到诗中传递出来的悲伤和怀念的情绪,不需要专业知识就能理解核心内容。这首诗的主题属于古典诗词中常见的家国情怀主题,和很多爱国诗歌的情感是相通的。
跨学科 · 是什么
玉梅的生物属性植物学
诗句里提到的玉梅就是我们平时说的蜡梅,是蜡梅科蜡梅属的落叶灌木。它一般在冬季到初春的时候开花,花色多为淡黄色,有浓郁的香气,耐寒能力很强,在我国大部分地区都可以露天越冬。古代文人常把玉梅作为高洁品格的象征,用来比喻坚贞不屈的精神。你在冬天的公园或者景区里,经常能看到开花的蜡梅,是很常见的观赏植物。它的花还可以提取芳香油,也有一定的药用价值。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要低沉舒缓,不能读得太快。每句的停顿是:当年/瑞节/庆虹流,冷落/如今/阅几秋。鼓腹/遗民/犹诧说,攀髯/诸老/更谁留。玉梅/枝上/春长在,金粟/堆边/云正愁。追记/鹄袍/陪拜日,晓风/黄伞/望宸旒。读首联的时候,前半句要带一点怀念的语气,后半句要带一点叹惋的感觉。读颈联名句的时候,语速可以稍慢,突出对比的情感。读尾联的时候,语气要放柔,体现出追忆的感觉。你按照这个节奏诵读,就能很准确地传递出诗的情感。
句式仿写指导
你可以模仿“玉梅枝上春长在,金粟堆边云正愁”的对比句式进行仿写。这个句式的结构是:景物+地点+状态1,景物+地点+状态2,两个分句形成情感上的对比。比如你可以写“桃花岸上风初暖,寒山寺边雨正寒”,就用了暖景和冷景的对比。仿写的时候要注意两个分句的字数相等,结构对称,情感上形成反差。你可以多练习几个例子,就能熟练掌握这种对比句式的写法。这种句式写出来的句子很有感染力,适合用在写景抒情的作文里。
名句写作应用
“玉梅枝上春长在,金粟堆边云正愁”这句诗,适合用在表达对逝去的美好事物的怀念,或者家国情怀主题的作文里。比如你写纪念革命先辈的作文时,可以用“玉梅枝上春长在,烈士陵前柏长青”化用这句,表达对先辈的怀念和敬意。或者你写家乡变迁的作文,也可以用这句来表达对老家乡愁的记忆。应用的时候不需要完全照搬,可以根据自己的写作主题适当调整,就能让你的作文更有文采。你可以在平时的写作中多尝试引用这句,积累应用的经验。
关联知识图谱
陆游《示儿》同主题
两首诗都是抒发对国家的深切情感,都属于爱国主题的古典诗歌,核心情感都是对家国的认同和挂念,适合放在一起对比阅读,理解古典诗歌中的家国情怀传统。两首诗的受众都是普通读者,不需要专业知识就能理解核心情感。你可以通过阅读《示儿》,更好地理解本诗的情感内核。

名句 CLASSIC LINES

玉梅枝上春长在,金粟堆边云正愁
这两句是本诗的核心名句,以乐景与哀景的强烈对比抒发情感。

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作者 POET

林希逸 1193-1271
南宋理学家、诗人、官员

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