送建宁倅林太博用后村韵二首 其一

清班早见扬休立,自诡俄为九仞翔。

教雨久沾儒馆下,屏星还照建溪傍。

助行好事趋铃阁,课了康功向玉堂。

禹锡文章终得力,吾侪觕细要更尝。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
南宋次韵送别创作背景
该诗为南宋后期文人创作的酬赠送别作品,创作目的为送别林姓太学博士赴任建宁府通判,明确标注次韵刘克庄(号后村)原作所作。目前学界对作者具体身份暂无统一考证结论,创作时间大致为南宋理宗在位时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,成熟于初唐时期,格律体系严谨。全诗共8句,每句7字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵符合固定规范。该体裁在宋代得到进一步发展,成为文人酬赠送别场景的常用文体。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层层次:首先是对友人林太博过往才学、政绩的高度赞许,其次是对友人赴任建宁通判的美好期许,最后是友人与自身共同的治学、理政共勉,倡导注重亲身实践、不尚空谈的价值取向,情感真挚恳切。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
倅是宋代对通判的别称,为州府副长官。太博是太学博士的省称,为中央官学的教学官员。后村是南宋文人刘克庄的号。扬休指朝堂上仪态娴雅端正。九仞翔代指官员高升。教雨比喻教化如同雨水润物。屏星是古代车驾的挡板,代指官员出行的车驾。建溪是福建北部的河流,代指建宁府。铃阁是古代官员办公的衙署。康功指安民惠民的功绩。玉堂代指朝廷的清要官职。禹锡指唐代文学家刘禹锡。觕是粗的异体字,指代琐碎的小事。更尝指亲身经历、实践。
逐句白话释义
第一句:早年在朝堂的清要班列中,就见你仪态端正立身其中。第二句:你主动请求外任,不久就如同高飞九仞的鸟儿一般远赴任职。第三句:你在太学任职已久,教化如同雨水一般滋润了众多儒士。第四句:如今你乘坐官车赴任,车驾的光辉照亮了建溪的岸边。第五句:到任之后要多在衙署中推行利民的好事。第六句:等你完成了安民的功绩之后,就可以回到朝廷的清要官职任职。第七句:刘禹锡的文章之所以有力量,终究是得益于他丰富的人生阅历。第八句:我们这些人,无论大事小事都要亲身去经历实践。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋文人创作的次韵送别诗,核心内容为送别林姓太学博士赴建宁府担任通判。全诗首先回顾了友人过往的任职经历与功绩,其次表达了对友人赴任之后的美好期许,最后以刘禹锡的典故共勉,倡导无论治学理政都要注重亲身实践的价值取向。
读写应用
基础诵读指导
诵读时每句按照“四三”节奏断句,首联语气平缓,读出对友人的赞许感;颔联、颈联重读“教雨”“屏星”“铃阁”“玉堂”等对仗词汇,节奏明快;尾联语气恳切加重,读出共勉的郑重感,整体语速中等,情感真挚。
基础句式仿写指导
可以仿写颔联“教雨久沾儒馆下,屏星还照建溪傍”的对仗句式,该句式为“事物+状态+地点”的对称结构,适合用于描写人物调任、场景转换的内容,仿写时要注意上下句词性相对、语义关联。
名句写作应用
核心名句“禹锡文章终得力,吾侪觕细要更尝”可以用于“实践的重要性”“阅历与成长”“实干精神”等主题的写作场景,比如写议论文谈青年成长时,可以引用该句,说明丰富的人生阅历是个人能力提升的核心基础,增强文章的说服力。
关联知识图谱
刘克庄同作者
本诗题目明确标注“用后村韵”,后村是南宋著名文人刘克庄的号,说明该诗是次韵刘克庄原作的唱和作品。

名句 CLASSIC LINES

禹锡文章终得力,吾侪觕细要更尝
该句化用唐代文学家刘禹锡的人生经历典故,点明阅历对个人成长的核心作用,倡导事无巨细都要亲身实践的价值取向。

标签 TAGS

作者 POET

林希逸 1193-1271
南宋理学家、诗人、官员

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