题吴司户思忠堂
我既题斋扁，堂名却又同。
进思臣职分，意慕世宗工。
欲问传心法，无如尽己功。
游杨朱吕后，先且学忠公。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励
创作背景
题堂赠友之作
本诗是作者为吴姓司户官署内的思忠堂题写的赠作，创作初衷是借题咏堂名的契机，向友人传递为官处事的价值倡导，具体创作年代、作者生平暂无可考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古代近体诗的重要体裁之一，全篇共八句，每句五字，需遵循平仄、押韵、对仗的格律规范，是古典诗歌中结构较为严整的体裁类型，在唐宋时期得到广泛创作应用。
情感 · 解读
全诗围绕“思忠”的堂名核心展开，传递出对吴司户恪守为官本分、尽心履职的期许，同时推崇忠公的儒家立身准则，体现了宋代儒者对官员品格的核心要求。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
司户是古代州郡的属官，主要掌管户籍、赋税等事务。斋扁指书斋的匾额。臣职分指作为臣子的本分职责。传心法在这里指处事立身的核心要诀。游杨朱吕分别指宋代儒者游酢、杨时、朱熹、吕祖谦。
逐句白话释义
我已经题写了书斋的匾额，你家堂的名字却和我题的内容刚好相同。为官履职要时刻思虑臣子的本分职责，内心要钦慕世宗时期的功业法度。要问处事立身的核心要诀是什么，没有比竭尽自己的全力更合适的了。在游酢、杨时、朱熹、吕祖谦这些大儒之后，先要学习忠公的立身准则。
核心主旨概括
全诗围绕“思忠”的核心主题展开，是作者赠给吴司户的题堂诗，表达了对吴司户恪守职责、尽忠为公的期许，传递出儒家公忠体国的传统价值观念，内容平实恳切，没有浮华修饰。
跨学科 · 是什么
宋代地方官制社会学
宋代的司户是州县一级的低级属官，主要负责户籍登记、赋税征收、小额民事纠纷调解等事务，属于地方官僚体系的基础组成部分，承担着基层治理的重要职能。
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读写应用
基础诵读指导
每句五言按照2-3的节奏断句，比如“我既/题斋扁，堂名/却又同”。整体语气要平实恳切，语速平缓，不需要过于激昂的情绪表达，突出内容的诚恳感。
基础句式仿写
可以模仿“欲问传心法，无如尽己功”的设问句式进行仿写，先抛出问题再给出明确答案，比如写学习主题可以写“欲问成才路，无如勤用功”，写交友主题可以写“欲问交朋法，无如守至诚”。
名句写作应用
核心名句“欲问传心法，无如尽己功”可以用在劝勉人踏实做事、恪尽职守的写作场景中，比如写职场责任、学习态度、公职人员履职等主题的作文时都可以引用，能够增强文章的说服力。
关联知识图谱
公忠体国传统价值同核心价值内核
这首诗的核心主题是倡导尽忠为公、恪尽职守，和中国传统儒家文化中公忠体国的核心价值取向完全契合，是传统忠文化在宋代官宦群体中的具体体现。
名句 CLASSIC LINES
欲问传心法，无如尽己功
这两句是全诗的核心主旨句，以平实的设问句式道出为官履职、修身立世的核心准则。
标签 TAGS
作者 POET
林希逸 1193－1271
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