语文核心知识
重点字词注释
坡翁是北宋文学家苏轼的尊称,苏轼号东坡居士,是宋代文坛的代表人物。介甫指北宋政治家、文学家王安石,王安石字介甫,主导了北宋熙宁变法。韩指唐代文学家韩愈,是唐代古文运动的倡导者,被列为唐宋八大家之首。陆云是西晋时期著名文学家,与其兄陆机并称“二陆”,以文辞精巧著称。翻空指诗文创作脱离实际根基,凭空虚构、内容空洞。尚同指诗文创作跟风趋同,缺乏个人独创的表达与思想。嗟是感叹、嗟叹的意思,体现作者对苏轼诗文被时人诟病难读的惋惜态度。苦在这里是诟病、不满的意思,表达对王安石新经引导文风趋同的批判态度。
逐句白话释义
首句说苏轼的精妙诗文被时人嗟叹难以读懂。第二句说王安石推行的新经之学,苦于让当时的文风趋于统一雷同。第三句用韩愈的典故,说当初举世都嘲笑韩愈的文风时,韩愈依然坚守自己的主张暗自欣喜。第四句用陆云的典故,说在没有人欣赏喜爱的地方,陆云的文辞工巧依然能够彰显。第五句说创作追求新奇,却要警惕脱离根基、凭空虚构的毛病。第六句说想要创作出精妙的作品,还必须依靠刻苦学习积累的功底。第七句说早晚之间的烟霞都能呈现出千百种不同的姿态。第八句说有谁能巧妙得像自然天公那样,创造出无穷的变化呢。
核心主旨概括
这首诗是作者与友人讨论诗文创作时写下的论诗作品。全诗通过列举古代文人的典故,批判了当时文坛跟风趋同、轻视独创的不良风气。作者提出了自己的创作主张,认为诗文既要追求新奇,又不能凭空虚构脱离实际。想要写出精妙的作品,必须要靠长期刻苦学习积累扎实的功底。作者最终推崇自然天成的创作境界,认为自然的变化无穷是创作最好的老师。全诗语言平实,观点鲜明,体现了作者务实的创作态度。作者通过这首诗和友人交流自己的创作理念,也对当时的不良文风提出了委婉的批评。整首诗的创作主张对后世的文学创作依然有很强的指导意义。
读写应用
诵读指导
这首是七言律诗,诵读时采用二二三的基本断句节奏。比如“坡翁/好语/嗟难读,介甫/新经/苦尚同”,每句按照这个节奏停顿。诵读前四句的时候,语气要平缓,带一点批判和惋惜的意味。读第五、第六句的时候,语气要坚定,体现作者提出主张的郑重态度。读最后两句的时候,语气要舒展,带一点赞叹的意味,体现对自然天成境界的推崇。整首诗的语速不需要太快,要清晰地读出每个字的发音。诵读的时候注意韵脚的重读,这首诗的韵脚是“同、工、功、公”,属于平水韵的一东韵部。重读韵脚可以让诵读更有韵律感,符合律诗的诵读特点。
句式仿写指导
这首诗中“能奇却怕翻空病,得妙还须苦学功”的对仗句式非常适合仿写。仿写的时候要注意前后两句的对仗工整,词性相对,语义相关。前半句可以写追求某一目标时要规避的问题,后半句写要实现目标需要付出的努力。比如仿写学习相关的句子:“能速却怕粗心病,得优还须苦练功”。比如仿写做事相关的句子:“能新却怕浮夸病,得成还须稳扎功”。仿写的时候要注意语义连贯,不要为了对仗强行拼凑内容。这种对仗句式既工整又有哲理性,适合用在议论文中表达观点。平时多练习这种句式的仿写,可以提升自己的文字表达能力。
名句写作应用
“能奇却怕翻空病,得妙还须苦学功”这两句适合用在讨论学习、创作、做事态度的场景中。比如写关于学习的作文时,可以用这两句来论证要踏实积累,不要追求空中楼阁。比如写关于创新的文章时,可以用这两句来论证创新要建立在扎实的基础之上,不能凭空创新。比如讨论艺术创作的时候,可以用这两句来表达创作既要追求新奇,又要有扎实的功底。日常交流中讨论做事方法的时候,也可以用这两句来提醒对方不要急功近利,要踏实积累。这两句蕴含的哲理不仅适用于文学创作,也适用于很多其他的领域。引用这两句的时候,不需要额外解释太多,读者很容易就能理解其中的含义。灵活运用这两句名句,可以让自己的表达更有文采和说服力。