赵大资挽诗其一

林希逸 · 宋

先帝云公有相才，经帷曳履久徘徊。

先调化瑟更弦去，却赞兵机杖节来。

祀典空闻陪五使，宗臣不许位三台。

白头遗老孤忠在，忽漫骑鲸亦惜哉。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感悼亡 · 惜才

创作背景

挽悼逝世官员

本诗为悼念逝世的赵姓资政殿大学士所作，创作于逝者辞世之后。从诗句内容可考证，逝者生前曾获先帝称赞有辅国宰相之才，历任经筵讲官、地方政务主官、军政要职等，最终未获三公高位便离世，作者感念其生平经历创作此挽诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是中国传统近体诗的重要体裁，起源于南北朝时期，成熟于唐代。每首全诗共八句，每句七个字，要求格律严谨，中间颔联、颈联必须对仗，押韵符合平水韵规范。该体裁在宋代得到进一步发展，成为文人言志、酬唱、悼亡等场景常用的诗歌形式。

情感 · 解读

这首诗核心情感包含三层，第一层是对逝者赵大资才德兼备、一生尽忠朝廷的赞美，第二层是对其仕途未能登三公高位、才干未得充分施展的慨叹，第三层是对其逝世的深切痛惜与追念，整体情感沉郁真挚，符合挽诗的抒情特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.大资：宋代对资政殿大学士的简称，是授予离职宰相或高级官员的荣誉职衔。2.经帷：指皇家经筵的帷幄，是帝王召集群臣讲解儒家经典的处所。3.曳履：出自汉代郑崇的典故，指官员从容出入宫廷的状态。4.化瑟更弦：指改变原有政策，推行新的治理措施。5.杖节：指手持帝王授予的符节，代指执掌兵权或出使地方。6.三台：古代星官名，对应朝廷三公最高官职。7.骑鲸：古代指文人或官员仙逝的典故，代指去世。8.挽诗：古代悼念逝者的诗歌体裁，多评价逝者生平、抒发哀悼之情。9.相才：指能够辅佐君主治理国家的宰相才能。10.宗臣：指受朝廷器重、德高望重的重臣。

逐句白话释义

1.第一句：已经去世的先帝曾经说您有担任宰相的才能。2.第二句：您长期在宫廷经筵任职，从容出入宫廷为官多年。3.第三句：您先是调任地方，变革旧有政策推行新的治理举措。4.第四句：后来又执掌军事要务，持节领军处理军政事务。5.第五句：空自听闻您将要陪同参与五使级别的国家祭祀大典。6.第六句：可惜您这样的国家重臣，终究没能登上三公的高位。7.第七句：您作为白头遗老，一生对朝廷的孤忠始终不变。8.第八句：忽然您就骑鲸仙逝，实在是太让人痛惜了。9.全诗语言平实厚重，每句都对应逝者生平的不同阶段，没有过于华丽的修饰。10.整体释义贴合挽诗的悼亡属性，准确传递了原文的情感倾向。

核心主旨与内容概括

1.这首诗是为悼念赵姓资政殿大学士所作的挽诗。2.全诗依次回顾了逝者生前获得先帝认可、历任文职、地方政务、军政要职的仕宦生涯。3.肯定了逝者一生尽忠报国的高尚品格。4.慨叹逝者才干出众却没能登上最高官职的遗憾。5.抒发了作者对逝者突然离世的深切痛惜之情。6.整体内容贴合古代挽诗“述德、悼亡、寄慨”的创作传统。7.没有过度的夸张修饰，内容真实可感，情感真挚沉郁。8.是宋代挽诗中体现士大夫交往与悼亡文化的典型作品。9.全诗结构清晰，按照生平回顾到慨叹逝世的逻辑展开。10.核心情感贯穿始终，没有零散冗余的内容。

跨学科 · 是什么

宋代官制历史学

1.资政殿大学士是宋代特有的荣誉职衔，简称“大资”，多授予卸任的宰相或副宰相级别的高级官员。2.经筵是宋代帝王接受儒家教育的固定制度，担任经筵官的官员多为当时的知名文臣，和皇帝关系密切。3.三台对应宋代的三公官职，即太师、太傅、太保，是宋代最高等级的荣誉官衔，一般只授予德高望重的老臣。4.杖节在宋代指武将或文臣出任地方军政长官时，持有皇帝授予的符节，拥有便宜行事的权力。5.五使是宋代国家大型祭祀活动中设置的五种高级官职，一般由宰执级别的官员担任。6.宋代官员的升迁有严格的资历要求，即便获得皇帝认可，也需要逐步升迁，不能破格直接升任三公。7.宋代挽诗是士大夫交往中的重要文体，一般由逝者的同僚、好友或后辈创作，评价逝者生平。8.相才是宋代对官员才能的最高评价之一，指具备统筹全国政务的能力。9.这些官制内容都是宋代特有的制度设计，体现了宋代重文抑武的治国特点。10.了解这些官制内容，能更准确理解本诗的内容与情感。

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读写应用

诵读指导

1.这首诗是悼亡挽诗，诵读时整体语气要沉郁平缓，不要过于轻快。2.每句的节奏按照七言律诗的常规断句，为“二二三”结构，比如“先帝/云公/有相才”。3.颔联和颈联是对仗句，诵读时要注意上下句的节奏对称，语调平稳。4.前六句是回顾逝者生平，诵读时语速稍慢，体现追忆的感觉。5.第七句“白头遗老孤忠在”要重读“孤忠”二字，突出对逝者品格的赞美。6.第八句“忽漫骑鲸亦惜哉”要放慢语速，“惜哉”二字拖长语调，体现痛惜的情感。7.全诗整体诵读时长控制在1分钟左右，不要读得过快。8.诵读时不要有过多的语调起伏，保持庄重肃穆的基调即可。9.可以在每联之间稍作停顿，区分不同的内容层次。10.要准确传递出诗歌悼亡惜才的核心情感，不要过于激昂。

句式仿写指导

1.可以仿写本诗“先...却...”的转折句式，用来描述一个人的不同人生经历。2.例如可以写“先登杏坛传经去，却赴边疆持戟来”，描述一个人先当老师后参军的经历。3.也可以仿写最后两句的抒情句式，先点明人物的品格，再抒发慨叹之情。4.例如可以写“丹心报国豪情在，壮志未酬亦可悲”，抒发对报国人士未竟之志的慨叹。5.仿写时要注意七言句式的节奏，保持每句七个字，语义通顺。6.不需要严格符合格律，只要句式结构和表达逻辑和原句一致即可。7.可以用来写身边人的人生经历，也可以写历史人物的生平。8.仿写时要注意情感的连贯性，前面的内容和后面的抒情要匹配。9.不要使用过于生僻的字词，保持表达通顺易懂。10.多次练习就能熟练掌握这种转折式述事加抒情的句式用法。

名句写作应用

1.核心名句“白头遗老孤忠在，忽漫骑鲸亦惜哉”可以用于悼念为国家做出贡献的老年知识分子、干部等场合。2.例如写悼念老党员的文章时，可以用这句话赞美其一生忠诚为国的品格，抒发痛惜之情。3.也可以用于评价历史上的爱国人物，比如写岳飞、文天祥等人物的鉴赏文章时，可以化用这句话表达对其壮志未酬的惋惜。4.还可以用于纪念行业前辈的文章中，比如悼念为科研事业奉献一生的老科学家时，可用这句话表达敬意与惋惜。5.应用时要注意场景的严肃性，不要用在轻松的写作场景中。6.可以直接引用原句，也可以根据需要修改部分字词，比如改成“白头志士丹心在，壮志未酬亦惜哉”适配不同的对象。7.引用时最好简单解释诗句的含义，方便读者理解。8.适合用在记叙文、散文、议论文等文体的抒情部分，增强文章的情感感染力。9.不要滥用该句，要确保写作对象符合“一生尽忠、未尽其才、老年离世”的特点。10.合理应用能有效提升文章的文化底蕴和情感厚度。

关联知识图谱

骑鲸仙逝同典故

1.骑鲸典故最早出自汉代刘向的《列仙传》，记载仙人琴高骑红色鲤鱼入水，后来逐渐演变为骑鲸的说法。2.唐代李白自称“海上骑鲸客”，后世便用骑鲸代指文人或官员去世，带有仙逝的美好寓意。3.本诗中用该典故，既点明逝者离世的事实，也包含了对逝者的美好祝愿，符合挽诗的创作传统。4.该典故在宋代诗词中被广泛使用，是悼亡类作品中常用的典故之一。5.了解该典故的来源，能更准确理解本诗的抒情内涵。6.和该典故类似的还有“骑鹤”“化鹤”等，都是代指人去世的常见典故。7.该典故的使用增加了诗歌的含蓄性，避免直接提及死亡的生硬感。8.本诗中用该典故，也体现了宋代士大夫的文化审美偏好。9.该典故的文化内涵传承至今，依然在部分文言悼亡作品中使用。10.属于中国传统悼亡文化中的典型意象。

名句 CLASSIC LINES

白头遗老孤忠在，忽漫骑鲸亦惜哉

这两句是全诗的核心名句，前半句点明逝者一生孤忠为国的品格，后半句用骑鲸仙逝的典故点明逝者离世的事实，直接抒发了作者的痛惜之情。该句语言沉郁厚重，情感真挚饱满，是古代挽诗中兼具品格评价与抒情表达的经典语句，常被用于悼念报国尽忠的老年士人。

标签 TAGS

悼亡惜才历史学天文学

作者 POET

林希逸 1193－1271

南宋理学家、诗人、官员

赵大资挽诗 其一